中班数学排第几教案反思

中班数学排第几教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习1—5的序数，初步了解序数的含义，会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看排第几教案吧。

 　　活动目标：
　　1、学习1—5的序数，初步了解序数的含义。
　　2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。
　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
　　4、培养幼儿对数字的认识能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1、小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各一张。
　　2、五节车厢的小火车(画在黑板上。
　　3、幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：
　　一、通过故事自然导出序数概念。
　　1、故事导入：
　　动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车图，请幼儿数一数小火车共有几节车厢(1、2、3、4、5，共有五节车厢)?我们用数字王国里的数学宝宝来为这几节车厢做上标记吧!(引导幼儿把数字宝定贴在车厢上。)
　　2、教师标识数卡：
　　教师：我们怎么来标上数字呢?(我们先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。)
　　3、教师边演示边说：
　　这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里第二节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面……
　　教师请幼儿数一数，说一说，“第一节、第二节、第三节、第四节、第五节”。
　　教师小结：
　　我们刚刚说的“第一节、第二节……”就是数学里的序数词。
　　4、教师提问：
　　有哪些小动物要去旅游呢?教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放入相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢，长颈鹿坐在第四节车厢，大象坐在第五节车厢。

　　二、理解序数的概念，口头表达谁排在第几节车厢。
　　1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。
　　2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。
　　3、谁愿意帮助他呢?可以怎么帮助他?(告诉他是第几节车厢，或直接带他去。)
　　4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。

　　三、通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。
　　请几名幼儿分别把小动物的图片放在火车相应的空格处，进行序数与空间位置的对应练习。

　　四、打开幼儿用书，或观看挂图边完成操作练习。
　　1、共有几只小动物在玩滑滑梯?它们分别排在第几位?
　　2、请在每个小动物后面对应的方框内打勾。

　　活动反思
　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。