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大班安全着火了怎么办教案反思

栏目:大班安全教案

大班安全着火了怎么办教案反思主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识,引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害,适合幼儿园老师们上大班安全活动课,快来看看着火了怎么办教案吧。

大班安全着火了怎么办教案反思

   设计背景
  针对前不久全国发生的几起火灾,我特意开展了一次“着火了我该怎么办”的班级交流活动,通过了解我发现,孩子们随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。所以我特别针对孩子们今后加强防火意识准备了这次活动。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,学会自我保护、自救。

  活动目标
  1、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。
  2、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。
  3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。
  4、加强幼儿的安全意识。
  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  重点难点
  发生火灾时幼儿的自我保护意识和自救能力

  活动准备
  纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

  活动过程
  开始环节:老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受。
  提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)
  基本环节:知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。
  1、我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)
  2、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)
  3、组织幼儿讨论:
  (1)、 发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)
  (2)、怎么样防止火灾发生?
  (3)、如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
  A:如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
  B:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。
  C:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
  D:身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
  E:遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。
  F:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。
  结束环节:逃生演习
  老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救。

  教学反思
  这次活动是一次社会、健康整合活动,活动目的是向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识,并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法,提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业,所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅,也突出了难点:学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方,语言亲切。
  本次活动受教学经验的局限,这次活动也存在很多问题:
  1.教师欠缺引导性语言,很多提问不科学。
  活动的重点是向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识,但在观看课件时,虽然环节设计了如何攻克重难点,但教师的语言引导不是很到位,使得活动的重难点完成不是很突出。
  2.教师的知识储备不足。
  由于知识储备不够多,教师没有很好的讲解;观看课件时,教师对消防队员的训练过程方式也没有系统的认识。正因为知识储备不够,所以教师的语言引导没有点到重点。
  3.教师缺少随机教育意识。
  社会学习是一个漫长的积累过程,课堂学习是一个学习的途径,但随机教育也非常重要。在本次活动中,教师组织幼儿在教室及周围寻找安全标志和消防用具时,就没有把握好教育的随机性,应该不仅仅只是介绍,还要结合日常生活,对幼儿进行使用、保护的教育。

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