大班健康运球走教案反思

大班健康运球走教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习运球走的正确方法，能按一定的方向运球走，提高四肢运动的协调性，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看运球走教案吧。

 　　活动目标：
　　1、学习运球走的正确方法。
　　2、能按一定的方向运球走，提高四肢运动的协调性。
　　3、激发幼儿的竞争意识。
　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　篮球人手一个，红色、黄色彩条若干，记分板，场地的设置等。

　　活动过程：
　　一、热身活动
　　1、边念儿歌边复习拍球
　　2、总结拍球的正确方法。
　　A、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位
　　B、手的姿势准确，五指张开

　　二、学习直线运球走。
　　1、自由练习。
　　2、引导幼儿发现问题，并探讨正确的直线运球的方法。
　　3、教师示范动作，并讲解动作要领。
　　4、再次练习，教师个别指导。
　　5、分组竞赛，进行评价。
　　6、学习转弯运球走。
　　7、自由练习。
　　8、引导幼儿发现问题，并探讨正确的转弯运球走的方法。
　　9、教师示范动作，并讲解动作要领。
　　10、再次练习，教师个别指导。
　　11、分组竞赛，进行评价。

　　四、放松活动。

　　活动反思：
　　《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展多做，提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中，除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。
　　运球走是大班幼儿必须达到的动作技能之一，我通过自己的亲身体验，思考了孩子掌握动作技能由易到难的几个关键阶段，我又仔细分析了我班幼儿运球走的水平，发现有三分之一的孩子不会原地连续拍球，有三分之一的孩子会原地拍球，但不会拍着球走，还有三分之一的孩子会拍球走，但不会按一定的方向运球，针对孩子在这三个阶段的发展差异，我们尝试着提供有针对性的帮助和支持。
　　本节活动的目的就是帮助孩子们掌握拍球的动作技能，通过三个环节:原地拍球—直线运球—绕弯运球，来帮助孩子们掌握运球的正确方法。在第一个环节的练习中，我发现有的孩子拍球的力度不够，原因是孩子用手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为帮助孩子们控制拍球力度，在指导动作的同时，我采用了儿歌形式，让孩子们边说儿歌边拍球，更逐步增加了拍球的力度。在游戏中，通过语言的提示和不断的练习尝试，孩子很快掌握了拍球的动作。为了帮助水平各异的孩子能向指定方向连续拍球走，我设置了游戏场景，用小椅子摆成有一定宽度的通道，让孩子拍着球沿着通道向前走进行比赛，想通过比赛的形式激发幼儿的竞争意识，这一点在活动也充分的体现出来了，孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的过程中，也设置了新的场地，在孩子们有了初步的体验后，我将大弯变成小弯，采用竞赛的方式，提高了运球走的速度，同时增加了运球走的难度。通过一次次的练习和比赛，孩子们基本上能掌握运球走的方法。
　　才能有利于促进幼儿身体的发展，要充分挖掘重点和难点，避免盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探索和尝试中，我体验到，作为老师，只有以饱满的情绪带动孩子积极、快乐的投入到体育活动中，才能让孩子在快乐中获得发展。
　　通过这次的活动，我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的认识：
　　1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动中我应该对能力不同的幼儿提出不同的要求，为不同水平的幼儿提供不同程度要求的活动条件，并做到尊重他们的意愿。如可以设置不同难度的场地，体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个选择的空间，让幼儿自己来选择，使每个幼儿都能得到适合自己的锻炼水平，在原有的基础上有所发展和提高。