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中班社会活动我想知道的端午节教案反思

栏目:中班社会教案

中班社会活动我想知道的端午节教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动准,活动重点难点,活动流程,活动过程,活动反思等内容,知道端午节的日期,了解端午节的一些风俗和来历,在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的,初步了解粽子的制作过程,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看我想知道的端午节教案吧。

中班社会活动我想知道的端午节教案反思

   设计思路:      
  端午节对于中班的孩子来说,还是有些陌生的,孩子知道比较多的知识点都是围绕粽子展开的,对节日本身的来历可以说是一无所知,在以往的节日教育活动中,我们发现孩子们的节日意识都相对比较薄弱,知识量也比较小,通常老师采用的方式也是灌输式的,希望通过老师的说,能够让孩子了解节日,知道节日,但往往效果不佳,针对这种状况,我结合一年一度的端午节,开展相关的主题教学活动,让幼儿了解“屈原”的故事,激发他们初步的民族自豪感就显得尤为必要了。  
 
  活动目标:   
  1、知道端午节的日期,了解端午节的一些风俗和来历。   
  2、在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的,初步了解粽子的制作过程。  
  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、培养幼儿敏锐的观察能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。
 
  活动准备:   
  1、FLASH《屈原的故事》   
  2、幼儿收集的各种各样的粽子   
  3、录像:包粽子  
 
  活动重点难点:
  活动重点:在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的   
  活动难点:知道端午节的一些风俗和来历   

  活动流程:
  故事导入——展示介绍——品尝交流——包粽子   

  活动过程:   
  一、观看flash,听《屈原的故事》,了解端午节的来历。   
  1、提问:   
  端午节是几月几日?   
  人们过端午节纪念谁?   
  为什么要纪念屈原?   
  人们是用哪些方法来纪念屈原?   
  2、拓展交流:端午节还有哪些习俗?  
 
  二、展示、介绍“我收集的粽子”,了解包粽子所需要的材料   
  1、展示幼儿收集的粽子,了解粽子种类的多样。   
  提问:你带来的是什么粽子?   
  它是什么形状、什么口味的?   
  2.观看录像:包粽子,了解、认识包粽子所需要的材料。   
  提问:你知道包粽子需要哪些材料吗?   
  (根据幼儿所述,一一出示相应材料并加以认识。)   
  3、完整观看录像:包粽子   
  讨论:你看到人们是怎么包粽子的?
  
  三、品尝粽子、交流粽子的口味等,体验过端午节的乐趣。   
  1、把你带来的粽子请好朋友尝一尝,看看你们的粽子有什么不一样?   

  四、延伸活动——包粽子   

  活动反思:   
  在近期的业务学习中,园长曾指出我们老师目前所存在的问题:缺乏时代性和时尚性,活动设计不能很好地贴近生活,自己好好想想,的确平时可能过分地依赖“学习”一书,把以往比较重视的节日教育等方面都抛之脑后了,有的时候也只是在晨谈活动中偶尔提起一下,以为孩子记住节日的名称和日期就行了,却不曾想到,就在这一次次不重视中,孩子丧失了无数获取知识,增强名族自豪感的机会。因此,趁端午节来临之际,赶快纠正自己之前的错误做法,设计并实施了这样一次端午节活动。   
  其实这样的活动不仅有利于孩子的发展,同时也是对老师的信息量和知识量提出了一定的挑战,只有当老师自己做好了充分的准备,才有可能不误人子弟,因此在本次活动前,我自己首先收集了一些关于端午节的资料,寻找到一些课件,希望通过这些资料,让孩子更好地获取到有关端午节的知识。整个活动,因为自己事先做的准备比较充分,因此对孩子的回应比较游刃有余,同时对孩子的一些疑惑也能解答地比较到位。   
  纵观整个活动,我觉得涵盖的知识量是比较大的,所以每一个点并没有挖得很深很透,对孩子来说是有一定的难度的,因此包粽子的环节最后我没有实施,把它当做之后的一个延伸活动来进行。   
  从孩子的表现来看,他们的兴趣很高,能够投入到活动中,通过这个活动,他们知道了屈原,了解了粽子的制作过程,这两个点是他们比较关注的,我想如果把这些环节设计成几个小活动,可能会更好,毕竟对于中班孩子来说,在一个活动中解决太多的问题是有很大难度的,这是我考虑不周的地方。

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