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中班音乐活动狮王和小动物们教案反思

栏目:中班音乐教案

中班音乐活动狮王和小动物们教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,培养幼儿对音乐旋律的感受力,培养幼儿按音乐节拍反应的灵敏性,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看狮王和小动物们教案吧。

中班音乐活动狮王和小动物们教案反思

   活动目标:  
  1.培养幼儿对音乐旋律的感受力。   
  2.培养幼儿按音乐节拍反应的灵敏性。   
  3.初步感受音乐的强弱,能跟随音乐的强弱做不同的动作,激发幼儿听音乐游戏的兴趣。   
  4.使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理。  
  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
 
  活动准备:
  大狮子头饰一个、狮子的小纸偶若干,小动物头饰若干;课件、黑板、白板纸、黑色彩笔、小树10个、山洞一个;蔬菜实物若干种。   

  活动过程:   
  一、准备活动   
  老师在活动场地外带孩子排成一队(随音乐入场)   
  师:今天赵老师要带小朋友去一个非常神秘的地方,会有很多意想不到的事情发生,你们愿意去吗?
  
  二、故事导入   
  播放ppt,讲述故事   
  故事内容:在一座美丽的大森林里,有一座华丽的宫殿,叫做森林王国。国王有一个小公主,长的既漂亮又可爱。宫殿里的人还有森林里的小动物都很喜欢她。可是这个小公主有一个坏习惯,不愿吃饭,挑食。所以她经常生病,终于病倒了,老国王很着急。有一天晚上,国王做了一个梦,梦见一位白胡子老爷爷,老爷爷对他说:“在很远的山上,有一个山洞,那里面有一个宝物,可以使你的女儿健康。”第二天国王醒来,就召集森林里所有的动物,去山上寻找那个宝物。   
  可是寻宝的路上有许多的小山,必须经过很多小山才能找到宝物,到底经过多少座山呢?我们一起看一下吧?  
 
  三、分析乐曲   
  1.理解乐句   
  师:这么多的山,我们一起数数有多少座?(12座)   
  师:山上有一只凶猛的狮子,在保护宝物,如果想找到宝物的话,就要偷偷的跟在狮子的后面,可是这只狮子非常机警,每次经过小树的时候都会回头看,有没有人跟着它   
  师:请小朋友看一下,每一座小山的后面都有小树吗?(没有)那么我们听着音乐来找一找小树在哪里好不好呀?(听音乐)   
  师:狮子现在要爬山了,让我们来表演一下狮子,狮子走路我们就用拍腿来表示,狮子走到小树下回头的时候我们就用拍手来表示。小朋友用你的小耳朵仔细听一下,拍腿的音乐和拍手的音乐有什么不一样的地方。(感知强弱,幼儿听完音乐说出自己的感受)   
  2.创编动作   
  请幼儿根据音乐强弱,拍打身体不同部位来表现音乐   
  3.表现音乐   
  师:现在每个小朋友的小椅子底下都有一只狮子的手偶,请你轻轻的把它拿出来,套在你的小手上,我们让这个狮子来爬山,遇到小树时就面向自己,看看哪只狮子反应快  
 
  四、游戏部分   
  1.选择角色   
  师:我们看一看今天都有什么小动物来帮国王寻找宝物了?(播放幻灯片,介绍各种动物,小朋友自由选择头饰,并表演动物走路的样子)   
  2.介绍游戏规则   
  师:动物偷偷跟在狮子身后走,到小树时狮子转头,动物马上蹲下或站住不动,这样狮子就看不到你们了!如果谁动了就被狮子发现了,就被大狮子吃掉了。(走一遍)   
  3.发挥想象   
  师:刚才你们表现真棒,都没有被狮子发现,狮子现在走的好累啊,都快走不动了,哎!我们想个办法把狮子吓跑好不好?看他能不能被吓倒?我们一起想一下,狮子最害怕什么?(孩子发言)   
  师:模仿猎人开枪、老虎叫声等声音,来吓唬它,狮子吓跑了,我们找到宝物了。   
  4.发现宝物   
  师:我们终于来到山洞跟前了,我们一起看看山洞里到底有没有宝物呢?(打开山洞,取出宝物)   
  师:小朋友猜一猜,宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)   
  5.揭示谜底   
  打开宝盒,介绍各种蔬菜(简单介绍其营养价值)   
  提问:为什么宝物会是蔬菜呢?(讨论)   
  小结:蔬菜里面含有丰富的营养(简单介绍其营养价值),小公主就是因为不爱吃蔬菜,挑食才会生病的。蔬菜对我们的身体来说就是很重要的宝物,各种蔬菜有不同的营养,对我们的身体也是很重要的,所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了这些蔬菜一定会慢慢好起来的。今每个小朋友都回家和爸爸妈妈查一查蔬菜的营养价值,回来说给我听听好吗?一会我还要带小朋友去了解更多的蔬菜。播放(蔬菜歌)
  
  五、拓展部分——课后欣赏:蔬菜展   
  参观展览,使认识更多的蔬菜,了解其名称、外型、营养等知识。

  活动反思:
  音乐欣赏这种借助旋律以诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力,但对于幼儿园的孩子来说,这一要求具有一定的难度。因此我用故事贯穿全曲,利用图谱、动作、合作表演来让孩子们更形象的感知和表现音乐。

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