中班数学活动谁钓的小鱼多教案反思

中班数学活动谁钓的小鱼多教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课后分析，活动延伸，活动反思等内容，学习6的形成，知道5个添上1个就是6个，理解6代表的实际意义，并认读数学"6"，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看谁钓的小鱼多教案吧。

 　　活动目标： 　　
　　1、学习6的形成，知道5个添上1个就是6个。 　　
　　2、理解6代表的实际意义，并认读数学"6"。
　　3、了解多与少的相对性。
　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。
　　
　　活动准备： 　　
　　1、《我的数学》第12页。 　　
　　2、相同的小鱼若干，每个小鱼上固定一个回形针。 　　
　　3、每名幼儿一个带有磁铁"鱼竿"，3~4个塑料盘做的钓鱼池。 　　

　　活动过程： 　　
　　1、出示钓鱼竿及鱼，引起幼儿兴趣。 　　
　　--请幼儿分组钓鱼。 　　
　　--提出钓鱼的要求：每个小朋友钓6条鱼，钓完后，数给老师看。 　　
　　--请幼儿给其他幼儿数一数自己钓到的鱼。 　　
　　2、出示数字6，说说6像什么？认读数字6。 　　
　　3、翻到《我的数学》第12页，看看谁钓到的鱼是6条，把它圈起来。 　
　
　　课后分析： 　　
　　幼儿只对小鱼有兴趣，忽略小鱼的数目。 　　

　　活动延伸： 　　
　　利用餐前游戏、户外活动时间，建议幼儿玩结伴游戏。提醒幼儿互相合作、遵守规则，不能自顾自或违反规则。

　　活动反思：
　　本节教学，课前无论是教具的准备或是幼儿知识经验的准备都很充分，以情景的模式组织教学孩子们参与的积极性比较高。本节活动幼儿的操作性高，在自己的操作中感知添上、去掉。较好的达到了教学目标以及教学重点、难点。活动的不足之处在于活动的组织上应加入一些游戏环节，以提高幼儿的兴趣，活跃课堂气氛，使本节教学能更好的调动幼儿的积极性。