小班语言活动故事《请你抱抱我》教案反思

小班语言活动故事《请你抱抱我》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做他人亲近的动作，通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看故事《请你抱抱我》教案吧。

 　　活动目标：
　　1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做他人亲近的动作。
　　2、通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。
　　3、听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：
　　1、故事磁带《请你抱抱我》。
　　2、幼儿用书人手一册。
　　3、泡沫垫子人手一块。

　　活动过程：
　　1、通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。
　　教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱。
　　师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。
　　2、老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。
　　教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？
　　教师讲述故事。
　　3、通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。
　　（1）谁喜欢和人抱抱？
　　（2）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？
　　（3）后来，谁和他抱一抱的？
　　4、教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱换我》，让幼儿边看书边倾听 故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
　　5、启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。
　　（1）教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？
　　（2）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。
　　6、为歌曲《碰一碰》创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。
　　（1）玩游戏《碰一碰》。
　　教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏《碰一碰》。仿编歌词，玩游戏《抱一抱》。
　　（2）启发幼儿将歌曲中唱“碰一碰”的地方换成“抱一抱”。
　　刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定会忍不住“哎呦”叫了起来，艾利很喜欢和人抱抱，可是没有人敢抱它。      
　　有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它。有一次，它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树却没有回抱它。  
　　艾利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都称赞艾利，但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的装饰品，看起来就象棵圣诞树。每个人都称赞艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森林里，哭了起来。哭的很伤心。这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着。啊，它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。

　　活动反思：
　　根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。
　　开场老师和幼儿亲密地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感受到拥抱的快乐，在此间教师随机与幼儿互动，倾听幼儿对于抱抱的生活经验。这一环节为整个活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表达，为引出故事做铺垫。
　　小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注意观察幼儿倾听的能力。讲故事分段进行讲述，并通过提问和讨论来回忆故事情节，帮助幼儿理解故事内容。教师在此环节要着重情绪上的渲染，使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱，和大家做朋友，为下一环节埋下伏笔。
　　通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法，激发了幼儿亲近动物的情感，在此处教师要用肢体和表情感染幼儿，带动情绪提升到最高潮。幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴，与小动物做朋友的快乐。