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小班语言活动小鸭子吃星星教案反思

栏目:小班语言教案

小班语言活动小鸭子吃星星教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,理解故事内容,讲述画面中的角色和发生的事情,感受故事的趣味性,能够表演故事中小鸭子的动作和语言,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看小鸭子吃星星教案吧。

小班语言活动小鸭子吃星星教案反思

   活动目标:
  1.理解故事内容,讲述画面中的角色和发生的事情。                 
  2.感受故事的趣味性,能够表演故事中小鸭子的动作和语言。                 
  3.学习一页一页地翻看图画书。
  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:
  1.关于星星的音乐磁带,幼儿已经熟悉星星的律动。                 
  2.小鸭子布袋偶1个。                 
  3.图画书《小鸭子吃星星》,幼儿人手一册。

  活动过程:
  1.带领幼儿伴随音乐做星星律动,将幼儿带入故事意 境。                 
  (1) 教师:天上的小星星是什么样? 星星数的清吗?                 
  (2)教师:你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢?               
  2.利用小鸭子布袋偶,引导幼儿猜测故事内容。                 
  (1)  教师:小鸭子也想吃星星,他能吃到星星吗?小鸭子会想什么办法吃星星呢?                 
  (2) 带幼儿观察图书的封面和扉页,猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。               
  3. 指导幼儿带着问题自主阅读图画书。                 
  (1) 教师:小鸭子想尝尝星星的味道,他吃到星星了吗?你们自己在书中找一找答案。                 
  (2) 幼儿自主阅读图画书。                 
  (3) 教师:小鸭子吃到星星了吗?你为什么说吃到?你为什么说没吃到?              
  4. 引导幼儿观察画面,完整阅读故事并理解故事内容。                 
  (1) 和幼儿一起逐页阅读画面,引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。                 
  (2) 在引导幼儿逐页阅读故事的过程中,教师依据画面提问:小鸭子看到天上的星星是什么样?小鸭子抬头在想什么?它张开翅膀干什么?它来到哪里?在池塘边发现了什么?它跳进池塘里做什么?小鸭子叉着腰在想什么呢?               
  (3) 引导幼儿讨论:当它再往天空和池塘里看时,发现了什么?为什么这么奇怪?它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗?鼓励幼儿运用已有经验解决问题。              
  5. 教师完整讲述故事,幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。                 
  (1) 教师根据每页上的文字完整讲述故事。                 
  (2) 鼓励幼儿和教师一起讲述故事。在讲故事过程中,教师引导幼儿运用夸张的声音和动作模仿表现小鸭子走路“啪答啪答” 、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟” 这两个象声词,从而激发幼儿讲故事的兴趣。              
  6. 游戏:“小鸭子捉星星” 。                        
  一部分幼儿扮星星,一部分幼儿扮小鸭子。教师带领幼儿一起听音乐,幼儿做小星星律动,教师做小鸭子游水、仰头、梳理羽毛等动作组成的律动。音乐停止,律动停。“小星星” 四散跑,“小鸭子” 捉星星。游戏结束后,请幼儿数一数,捉到几颗星星。
 
  活动延伸:
  在晨间活动时,将图画书《小鸭子吃星星》投放于图书角,引导幼儿一页一页地翻看图书,阅读故事。                 
  鼓励幼儿在日常生活中观察星星,并思考为什么小鸭子把水里的星星都吃光了,星星却还在头上出现。

  活动反思:
  在《指南》语言领域中,小班幼儿阅读能力目标是喜欢听故事、看图书,具有初步的阅读理解能力。依据这一目标,我设计了本活动,由于小班幼儿年龄较小,首先,我以带领幼儿随着音乐做星星律动,将幼儿带人故事意境,再利用小鸭子布偶袋,引起幼儿兴趣,以提问的方式,引导幼儿猜测故事内容。让幼儿带着问题阅读图画书。在幼儿自主阅读过程中,指导幼儿一页一页地阅读图书,并观察幼儿阅读的表现,发现问题及时给予个别指导。在集体阅读过程中,引导幼儿紧紧围绕画面中主要人物小鸭子的表现展开讨论,观察它在做什么、看什么、想什么,帮助幼儿理解画面故事内容。最后通过游戏活动,让幼儿进入故事中的角色,表演小鸭子的动作和语言,既感受到故事的趣味性,又巩固了对故事内容的理解。达到了目标要求。不足之处是有个别幼儿自主阅读能力较差,对讨论的问题回答不够积极,有待于在今后的活动中提高。我也要在今后的工作中,以《指南》为指导,尽快的把所学到的理论知识运用到实践中去,在不断的实践中努力提高自己的专业水平。

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