小班三大游戏角色区小超市教案四篇

第1篇、小班角色游戏超市的游戏教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：
　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
　　（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
　　（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
　　（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
　　*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家 进行简单的游戏交往。
　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：
　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。　　

　　活动反思：
　　去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中，我们可以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东西。

第2篇、小班角色游戏小超市教案

 　　活动目标：
　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：
　　1、简单讲述上次"超市"的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
　　（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
　　（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
　　（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
　　*引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家
　　进行简单的游戏交往。
　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：
　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

第3篇、小班游戏活动教案：超市教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：
　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
　　（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
　　（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
　　（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
　　*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家
　　进行简单的游戏交往。
　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：
　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放

　　活动反思：
　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

第4篇、小班游戏玩超市的游戏教案反思

活动目标：
1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
活动准备：
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
活动过程：
1、简单讲述上次"超市"的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
*引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：
*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。
活动反思：
超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。