中班科学活动怎样使它站得稳教案反思

中班科学活动怎样使它站得稳教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，启发幼儿的动脑筋的能力，能发现物体“站不稳”的原因，幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看怎样使它站得稳教案吧。

 　　活动目标： 　　
　　1.启发幼儿的动脑筋的能力，能发现物体“站不稳”的原因。 　　
　　2.幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。 　　
　　3.提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，具有探索精神。 　
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
　
　　活动准备： 　　
　　毛巾、卡纸等站不稳的物品，积木、纸盒、橡皮泥等站得稳的辅助材料。
　　
　　活动过程： 　　
　　1.以情景引入课题，引起幼儿对问题思考的兴趣。 　　
　　师：今天宝宝商店请小朋友去帮忙整理各种物品，要求我们想办法使所有的物品都能稳稳当当地“站”在货架上。 　　
　　2.引导幼儿观察发现物品“站”不稳的原因。 　　
　　引导幼儿观察发现物品“站”不起来或“站”不稳，并找出原因。如：布木偶因材料太软而站不起来。 　　
　　3.指导幼儿探索使物体站得稳的方法。 　　
　　（1）幼儿自由结伴，自选材料进行探索。 　　
　　（2）互相介绍和演示探索结果。 　　
　　（3）师生共同归纳物体“站”得稳的方法： 　　
　　① 增大接触面的方法：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三 角形。 　　
　　② 加重的方法：如把站不稳的空瓶子加水。

　　活动反思：
　　活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。