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中班科学活动怎样使它站得稳教案反思

栏目:中班科学教案

中班科学活动怎样使它站得稳教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,启发幼儿的动脑筋的能力,能发现物体“站不稳”的原因,幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看怎样使它站得稳教案吧。

中班科学活动怎样使它站得稳教案反思

   活动目标:   
  1.启发幼儿的动脑筋的能力,能发现物体“站不稳”的原因。   
  2.幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。   
  3.提高幼儿的动手能力和解决问题的能力,具有探索精神。  
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
 
  活动准备:   
  毛巾、卡纸等站不稳的物品,积木、纸盒、橡皮泥等站得稳的辅助材料。
  
  活动过程:   
  1.以情景引入课题,引起幼儿对问题思考的兴趣。   
  师:今天宝宝商店请小朋友去帮忙整理各种物品,要求我们想办法使所有的物品都能稳稳当当地“站”在货架上。   
  2.引导幼儿观察发现物品“站”不稳的原因。   
  引导幼儿观察发现物品“站”不起来或“站”不稳,并找出原因。如:布木偶因材料太软而站不起来。   
  3.指导幼儿探索使物体站得稳的方法。   
  (1)幼儿自由结伴,自选材料进行探索。   
  (2)互相介绍和演示探索结果。   
  (3)师生共同归纳物体“站”得稳的方法:   
  ① 增大接触面的方法:如筷子用橡皮筋扎一头,另一头撑成三 角形。   
  ② 加重的方法:如把站不稳的空瓶子加水。

  活动反思:
  活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程,并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心,基本做到孩子在前,教师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后。

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