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大班科学活动捉泥鳅教案反思

栏目:大班科学教案

大班科学活动捉泥鳅教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象,认识泥鳅的外形特征,初步了解其生活习性,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看捉泥鳅教案吧。

大班科学活动捉泥鳅教案反思

   设计意图:
  泥鳅是我们身边常见的动物之一,也是幼儿园的自然角中经常投放的,孩子们常常喜欢站在旁边看泥鳅,但却不敢给泥鳅换水,换水的时候泥鳅跑出来了,有的女孩子吓得尖叫,不敢靠近,更不敢捉泥鳅。根据孩子们喜欢观察又害怕泥鳅的特点,我设计了科学活动《捉泥鳅》,消除幼儿对动物的恐惧心理,鼓励幼儿大胆勇敢地与动物交往。 
 
  活动目标:  
  1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。  
  2、认识泥鳅的外形特征,初步了解其生活习性。  
  3、消除对动物的恐惧心理,能大胆勇敢地与动物交往。  
  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
  
  活动准备:
  1、泥鳅每组五到六条,
  2、操作材料每组一份(包括:毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子),
  3、实物投影仪,塑料筐、记录表格  

  活动过程:  
  一、出示泥鳅,激发幼儿捉泥鳅的兴趣。  
  1、师:今天,黄老师带来了一群动物朋友,猜猜,是谁?  
  小结:这是一群调皮可爱的小泥鳅。  
  2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅,让孩子感知泥鳅不可怕,从而激发幼儿捉泥鳅的兴趣和勇气。  
  3、请幼儿结合自己的经验,说说用什么方法能捉住泥鳅。(教师肯定孩子的想法。)  

  二、介绍材料,幼儿第一次探索:使用什么材料能将泥鳅捉住。  
  1、师:刚才,小朋友说了很多的方法,使用许多的材料能将泥鳅捉住,黄老师也准备了一些工具有……(逐一介绍材料),请你用这些材料来试一试,玩一玩,用什么材料可以把泥鳅捉起来。请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。  
  2、幼儿操作。(放背景音乐《捉泥鳅》)  
  3、互相交流捉泥鳅的经验。  
  师:你捉到泥鳅了吗?你用什么方法把泥鳅捉起来的?  
  出示“捉泥鳅纪录表”,集体记录能够捉起泥鳅的工具。  
  看着记录表集体说说操作结果。  
  4、教师小结:  
  毛巾等材料表面比较粗糙,碰到滑滑的泥鳅,能增加摩擦力,这样泥鳅很容易捉起来;  
  而网兜、保险袋他们都有一个兜,能将泥鳅兜住,所以也能捉起泥鳅。
  
  三、幼儿第二次探索:用什么材料捉泥鳅最快最方便。  
  1、设疑:用哪种方法捉泥鳅最快最方便?(幼儿自由猜测)  
  2、幼儿第二次操作(放背景音乐捉泥鳅),教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩,比一比到底哪一种最快最方便。  
  3、幼儿交流操作经验。  
  师:刚才,你们把每一种工具都试过了吗?到底哪一种最快最方便呢?   
  4、捉泥鳅比赛。  
  根据幼儿的回答 ,每一种材料选一个代表进行比赛,其他幼儿当评委,使用哪一种材料的幼儿第一个捉起,哪种材料就最快。  
  5、教师小结:通过比赛,我们可以看到,用毛巾来捉泥鳅是最快最方便的,而用网兜也很方便,因此,卖鱼的地方都用网兜来捉。  
 
  四、简单认识泥鳅。  
  1、了解泥鳅身上有粘液,及作用。  
  师:小朋友,刚才我们玩了捉泥鳅,你们高兴吗?泥鳅为什么会那么难捉?(身上有粘液)泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢?(减少摩擦、保护自己)  
  2、认识泥鳅身上其它的宝贝及他们的作用。(采用实物投影仪)  
  头上有眼睛、腮(呼吸)  
  身上有花纹、鳍  
  3、简单了解泥鳅的生活习性。  
  泥鳅喜欢生活在什么地方?  

  五、设疑,结束活动。    
  师:今天我们玩了捉泥鳅,还认识了我们的泥鳅朋友,我们把泥鳅放到自然角里饲养,看一看他们喜欢吃什么。
  
  活动反思:
  通过精心地准备材料,设计教案,到活动的实施,我都认真地对待,活动中孩子们非常地投入,效果较好。通过这一活动,我也悟出了以下几点:
  1、内容的选择要贴近幼儿的生活,要顺应幼儿的兴趣。其实,一开始,我设计的活动是科常类的《认识泥鳅》。而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的。试上时,我按原来的设计按部就班地进行,由于天热,泥鳅显得特别的调皮好动,不停地在托盘里游来游去,最后竟从托盘里跳了出来,这下我可傻眼了,因为我自己害怕泥鳅,不敢捉泥鳅。在我的影响下,几个女孩子也尖叫起来,可大部分孩子都显得特别兴奋,纷纷冲过去捉泥鳅,特别眼看就要捉住了,可泥鳅一滑又逃走的时候,孩子们更是激动,看得我都忍不住想去试一试。看着孩子们的表现,我也有了新的想法,活动也从科常类的认识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。    
  活动中,孩子们的表现也如我所料,活动场面可以用热火朝天来形容,孩子们个个兴趣浓厚,积极主动。      
  2、教师要以积极的情绪感染孩子。一开始我也害怕泥鳅,可活动开始时,有教师捉泥鳅这一环节,为了克服自己对泥鳅的恐惧,我事先买了泥鳅在家里练习,先是戴了手套捉,适应一点后再把手套拿掉,到上课前,我已不再害怕,同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种情绪感染了孩子,活动中每个孩子都大胆探索,没有一个孩子因为惧怕泥鳅而不参加活动。      
  活动中也存在着一些不足,虽然活动中孩子们能与材料充分地互动,但教师缺乏向孩子传递爱护小动物的思想,因此活动时,孩子们的表现显得有点残忍,用食品夹夹泥鳅时,有的泥鳅就被夹得出血了,但孩子们还是不放过。当时我也看见抹布上的血,虽然当时我及时鼓励孩子捉泥鳅时要注意保护泥鳅,玩的时候不要让泥鳅受伤了,孩子们后面也注意到了这个问题,但现在想想,如果我在活动前就要求孩子们要注意保护动物,不要让泥鳅受伤了,那孩子们肯定会注意,不至于把泥鳅夹出血来还不放过,那活动就更完美了。这是我在活动前考虑不周,以后要吸取教训,活动前要考虑周到一点。 

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