小班语言活动收起来教案反思

小班语言活动收起来教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏绘本，在阅读和操作中学习收拾整理玩具，懂得爱惜玩具，体验整理玩具的乐趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看收起来教案吧。

 　　活动目标
　　1. 欣赏绘本，在阅读和操作中学习收拾整理玩具。    
　　2. 懂得爱惜玩具，体验整理玩具的乐趣。
　　3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备
　　场景准备：地垫、各种玩具

　　活动过程
　　一、导入部分
　　1. T：听，谁在哭呀？
　　2. 出示画面：玩具在哭。
　　3. T：玩具为什么哭呀？是谁的玩具呀？
　　4. 白板拉幕功能：出示小熊。T：原来是小熊的玩具。

　　二、故事欣赏
　　（一）出示封面，教师讲述，与幼儿一起欣赏到第八页。
　　1.T：小熊有很多玩具，看看有些什么玩具呀？
　　2.T：看，小熊玩得多开心呀！玩具也很开心，瞧他们的脸上都是笑眯眯的。
　　3.T：咦，他们快要哭了，怎么回事呀？现在你们知道玩具为什么要哭了吗？
　　4．T：小熊会把他们送回家吗？（幼儿猜测）

　　（二）欣赏故事后半段
　　1.T：小熊是怎么把玩具送回家的？
　　2.幼儿猜测，如何送玩具回家？
　　3．教师示范，边念边送玩具回家。
　　4.幼儿集体念儿歌，教师操作画面，送玩具回家。
　　5.个别幼儿上前操作。
　　6．T：小熊的玩具都送回家了，他们很高兴！听，怎么还有哭声呀？原来是我们的玩具在哭，把他们也送回家吧！
 
　　三、整理玩具
　　幼儿整理自己的玩具：书本放在书架上，玩具放在货柜上。

　　活动反思 
　　这个活动的意义和价值，让孩子在家中甚至是在别人家，玩具城等地方都能养成将玩具收起来的好习惯。拓宽孩子的视界。另外我觉得让孩子在最后收自己乱堆乱放的玩具时他们会觉得更真实，是自己生活中的一部分，比教师刻意制造一个乱的场景来得更有效，更真实。真正的做到了场景是从他们的生活中来的，又最后将习得的本领用于自己生活中制造的问题中去，源于生活又服务于生活。