小班音乐活动小鸭小鸡教案反思

小班音乐活动小鸭小鸡教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作，促进对音乐节奏的感知能力，通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设，体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小鸭小鸡教案吧。

 　　活动目标：
　　1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作，促进对音乐节奏的感知能力。
　　2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设，体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。
　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　⒈座位：两竖排，一排场地上贴有小鸭的标记，另一排则贴上小鸡的标记。
　　⒉小鸭小鸡掌偶各一个(教师操作)，小鸡、小鸭胸饰各10个(活动前请幼儿自选戴好)。
　　⒊音乐资料：歌曲《小鸭小鸡》、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等。

　　活动过程：
　　一、导入
　　带领幼儿来到活动场地，分别和小鸭、小鸡问好。
　　引导幼儿看场地：“小鸭小鸡的家就在这里，看看这边是谁的家?那边呢?”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。

　　二、感知小鸭小鸡叫的节奏：
　　“小鸭小鸡你们想成为好朋友吗?先来学学打招呼吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的?谁先叫的?”
　　欣赏歌曲后提问：“他们见了面是怎么说的?”
　　“我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。
　　可请个别做得好的幼儿来演示。
　　“他们碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戏，请幼儿一起做动作) “小鸭小鸡是怎么走的?”

　　三、小鸭小鸡做游戏：
　　幼儿到场地中间跟着音乐进行完整的练习。
　　“小鸭小鸡碰在一起除了唱歌、游戏，还能一起做什么事情呢?”(跳圆圈舞、找虫子吃等)。
　　请幼儿在音乐的指引下自主地做动作。

　　四、添加情节在游戏情境中继续练习：
　　“小鸭小鸡一起做游戏的时候，会发生很多情况呢，听一听，发生了什么事情?”
　　教师分别播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的音乐，一起说说发生这样的情况该怎么办。为下面的游戏铺垫。
　　㈠下雨了，小鸡回家躲雨喽……
　　㈡鸭妈妈叫小鸭回家休息(吃东西)……
　　㈢狼来了……

　　五、活动延伸：
　　交换角色游戏 在快乐的氛围中活动结束。离场。

　　活动反思：
　　《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。
　　如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。
　　小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。