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小班音乐活动大象和小蚊子教案反思

栏目:小班音乐教案

小班音乐活动大象和小蚊子教案反思主要包含了活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,培养幼儿的集体协作能力,引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看大象和小蚊子教案吧。

小班音乐活动大象和小蚊子教案反思

   活动目标:
  1、培养幼儿的集体协作能力。
  2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
  3、根据故事情节集体来演奏。 
  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
 
  活动重难点:
  活动重点:引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
  活动难点:根据故事情节集体来演奏。

  活动准备:
  1、PPT
  2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。

  活动过程:
  导入:通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。
  孩子们,我们来学一学大象走路吧,伸着长长的鼻子,轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子,嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!
  小朋友们,你们看谁来啦?
  大象是什么样子的?(粗粗的四肢、大大的身体)
  这只大象在森林里散步,你们猜在这只大象身上会发生什么样的事情。
  (一)讲故事,初步感知游戏 故事:有一头大象,长得可大了,脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚—咚—咚”(鼓,轻、慢)。有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,一只、两只、三只……(双手不停摇动手铃,由轻到重,由慢到快,表示蚊子越来越多),它们发现了大象的屁股,说,“哇!好可爱的屁屁呀!让我们来叮叮它吧!”于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒,就甩起尾巴来赶蚊子,“哗~哗~哗~”(响筒),蚊子被赶走了(手铃摇动的声音由大转小,由重转轻,表示蚊子飞走了)。大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来(双手不停摇动手铃),大象只好又用尾巴赶,“哗~哗~哗~””(响筒)。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚--!”(用力敲击小鼓)声音大得把蚊子都给吓的晕过去啦!
  1、师:“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)
  2、大象是怎么走路的?(慢)   
  3、大象打瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?(手腕转动,食指拇指相对)蚊子看见了什么?(好大好可爱的屁屁)它们是怎么叮的?   
  4、大象生气了,一跺脚,“咚”!蚊子怎么了?(死掉,手放在腿上)   
  5、教师提醒幼儿用动作表演故事。

  (二)认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音,并为后面的活动做铺垫。)   
  1、出示小鼓   
  师:小朋友们,听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?——小鼓。”(直接出示小鼓)   
  师:“下面小鼓要唱两首歌,大家要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”
  幼:不一样。第一首快,声音轻;第二首重,声音慢。
  2、听声音,感受乐器的音色,认识新乐器——响筒。
  师:接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友:这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音,并仔细地观察其外形)。谁想来摸摸它?
  3、师:“小朋友看一看,老师拿的是什么?(手铃)  
  接下来,小鼓、响筒和手铃也想给你们讲一讲大象和小蚊子的故事,请你们仔细听一听,手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”  

  (三)基本部分 故事《大象和蚊子》。  
  1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。  
  提出问题,巩固故事。  
  2、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。
  师:“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)  
  师:“哗-哗-哗-的响筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮自己)  
  师:“在故事里,小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了,使劲跺脚呢)  
  师:“大象跺脚后,发生了什么?是什么样子?”   
  (幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)
  3、老师和幼儿一同表演演奏。  
  师:小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象,需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。
  4、老师讲故事,幼儿集体演奏。
 
  (四)结束部分
  今天,小朋友们演奏的都非常好,现在这些乐器要回家休息了,咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)

  活动反思:
  《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动,其形象幼儿比较熟悉,并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节,充分让幼儿感知打击乐与故事的融合,然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣,大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

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