小班语言活动欢欢喜喜教案反思

小班语言活动欢欢喜喜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试运用部分替代的方法仿编儿歌，引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看欢欢喜喜教案吧。

 　　活动目标：
　　1、尝试运用部分替代的方法仿编儿歌。
　　2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　小鸡、小鸭、小狗、小羊图片各一张、小动物图谱、小动物卡片若干张、魔术袋一个、黑板

　　活动过程：
　　一、导入：教师利用动物的叫声吸引孩子的注意力，出示小鸡图片。
　　师：这是谁？小鸡是怎么叫的？小鸡在干什么？仔细观察它的 心情怎么样？(幼儿回答)

　　二、教师在幼儿回答的情况下示范仿编儿歌。
　　1.师：老师把你们刚才回答的问题给小鸡编成了儿歌：         
　　小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。
　　2.出示图谱，与幼儿一起读儿歌。

　　三、幼儿尝试自己仿编儿歌。
　　1.教师逐一出示小动物图片：小鸭、小羊、小狗。并提问(可变换出示的方式：如利用魔术袋变出动物)
　　2.幼儿根据教师出示的图谱仿编儿歌。
　　3.教师引导幼儿观察图谱。
　　师：你们发现图谱上那里一样？哪里不一样？
　　4.教师小结。
　　师：这首儿歌的名字叫《欢欢喜喜》，其中动物名称、叫声、吃到的食物可以替换，最后的欢欢喜喜不变。
　　5.完整欣赏儿歌并用动作表演。

　　四、拓展练习。
　　教师从魔术袋中变出许多小动物卡片，幼儿人手一张，自己仿编儿歌。（教师个别提问）

　　五、结束活动:歌曲结束。        
　　师：老师把这首儿歌编成一首好听的歌曲，大家来听听。       
　　下此老师把这首歌教给大家。

　　六、活动延伸：      
　　带回家的活动：回去把这首儿歌便给爸爸妈妈听，再找找看看还能给那些小动物编儿歌。试着编给它们哦。

　　活动反思：
　　这节课的设计就是考虑小班孩子对小动物会非常感兴趣，仿变其实也没有我们想象中那么难。只要孩子们感兴趣、爱说就可以成功。因此我想尽量形式多样化一些、有趣一些抓住孩子们的兴趣，这点我想做到了。课程中出现了一些问题，因此我把：“欢欢喜喜”临时给改成了“乐呵呵”，更易于孩子接受，让我知道了其实没必要非让老师的来，叫声如果改成孩子们喜欢的三次，效果可能会更好一些。
　　下面我来说说我的课：
　　优点：1，形式多样化，抓住了孩子们的兴趣，图片准备充分，吸引幼儿。
　　2，层次性不错，由易到难。结尾运用歌曲孩子们喜欢，而且新颖结束自然。
　　缺点：1，孩子们说的过少，应让孩子们仿编的时间应多一些，多给他们说的机会。
　　2，仿编时形式单一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子们感兴趣的歌曲录下来边唱边学习孩子们更加感兴趣 效果会更好。