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小班数学活动我家的照片教案反思

栏目:小班数学教案

小班数学活动我家的照片教案反思主要包含了设计背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习感知4以内的数量,以及数量之间的一一对应关系,进一步感受和家人在一起的愉快心情,热爱自己的家人,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看我家的照片教案吧。

小班数学活动我家的照片教案反思

   设计背景
  在我们的生活中,家长都会用各种方式,如照片、录像等,为孩子记录下人生最初的历程。孩子对照片非常感兴趣,每当同伴带照片来园时,大家都要围着观看。从照片来看,大多数5人以内的居多,非常适合进行5以内数量的感知;而且,通过照片能很大程度上激发幼儿对家人的热爱之情。因此,我选择照片作为本活动的教具,希望在活动中孩子不仅能够掌握知识、提高能力,也更希望孩子的情感能够得到满足。 在活动准备的过程中,我注意教师、幼儿、家长三者的互相配合协作。老师将照片的要求告诉家长,家长一起帮助幼儿挑选自己喜爱的照片来幼儿园。有的幼儿带来的照片是从小到大(有1寸照、有2寸照、有5寸照等);也有有的幼儿带来的照片是数量上从少到多的(有1人照、有2人照、3人照、4人照等)。在准备过程中,孩子已经接触到了学习的教具,兴趣已经得到较好的激发,她们对活动充满了期待。

  活动目标
  1、学习感知4以内的数量,以及数量之间的一一对应关系。       
  2、进一步感受和家人在一起的愉快心情,热爱自己的家人。
  3、引发幼儿学习的兴趣。
  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备
  1、幼儿每人准备4张生活照(从小到大的4张照片或者按人数从少到多4张照片),活动前将照片贴在活动室内。
  2、人手4张生活照,操作板一块。
  3、苹果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。
  4、视频一台

  活动过程
  1、 激发幼儿的兴趣,初步感知4以内的数量。
  (1)  幼儿自由参观照片,互相介绍照片上的人
  (2)  用视频仪介绍照片。          
  师:请大家说说照片上有谁、有几个人?比一比,这些照片有什么不同?          
  幼1:我的照片上3人,有爸爸、妈妈和我。         
  幼2:这是我和爸爸、妈妈一起在公园里拍的。          
  幼3:一张照片上有4个人、一张照片上有2个人。
  2、 通过游戏“给照片排队”,进一步感知4以内的数量
  (1)师:请你在活动室将你家的照片找出来。
  (2)师:你找到了几张照片?照片上有几个人?                
  幼1:我找到了4张照片。                
  幼2:我找到了一张照片,上面有4人。                 
  幼3:我的照片有一个人的、有2个人的、有3个人的、有4个人的。   
  (3)师:请小朋友给照片排排队,请你在操作板上从小旗开始往后排。
  幼儿根据要求自由的给照片排队,老师进行辅导。
  (4)师:你是怎么排的?                   
  幼1:我是一张跟着一张排的,排的很整齐。                   
  幼2:我是最小的排在前面,大一点的排在中间,最大的排在最后。                   
  幼3:我排的第一张上面有1个人,第2张上面有两人,第三张上面有3人、第四张上面有4个人。
  3、通过游戏“送礼物”,初步学习数量之间的一 一对应关系。
  (1)师:我们的照片上有爸爸、有妈妈、还有我们的好朋友,见了照片就像看见他们一样,你喜欢他们吗?你想送他们礼物吗?  
  我带来了许多的礼物(出示苹果、梨等实物卡片),看看都有些什么?(自由讨论)你可以选一样礼物送给照片上的人,把礼物贴在照片的后面。动一动小脑筋,你送的礼物,要让照片上的每一个人都有一个。
  (2)幼儿根据要求自由选择礼物进行操作。
  (3)讲评:鼓励幼儿互相猜一猜,给照片送了几个礼物。

  活动反思
  在整个活动中过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨、积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性;无论是那个层次的操作,每个幼儿都能积极参与,认真完成,动手能力得到了发展。特别是在情感方面,幼儿得到了很大的满足。孩子们之所以能如此投入活动,就是因为有充沛的情感作为基础。这也是本活动与传统的数学教育最大的区别,总之,只要在活动中本着以“幼儿为主体、教师为主导”的思想,孩子就一定会在活动中获得成功。

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