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中班科学活动很大很大的蛋教案反思

栏目:中班科学教案

中班科学活动很大很大的蛋教案反思主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过动手操作,发现用不同的事物测量同一个物体,结果是不同的,大胆尝试,初步进行自然测量,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看很大很大的蛋教案吧。

中班科学活动很大很大的蛋教案反思

   活动目标:   
  1.通过动手操作,发现用不同的事物测量同一个物体,结果是不同的。   
  2.大胆尝试,初步进行自然测量。   
  3.激发幼儿对测量的兴趣乐意对测量进行探究。  
  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动重点难点: 
  活动重点:大胆尝试,初步进行自然测量。   
  活动难点:发现用不同的事物测量同一个物体,结果是不同的。  
 
  活动准备:
  道具蛋一个,故事PPT,蛋图片人手一张,测量小工具(盖子、纸条、丝带等。   

  活动过程:   
  一、实物导入,激发兴趣。   
  师:“老师今天带来一个蛋,小朋友看看,这个蛋是什么样的?这个很大很大的蛋还有一个好听的故事,下面我们一起来听故事《很大很大的蛋》。   
  (此环节开门见山,通过实物导入活动,结合孩子们的已有经验,通过提问:这个蛋是什么样的?让孩子们说出蛋的种类颜色、形状、大小等特征,为下面的测量蛋的大小做铺垫。)   
  二、看课件讲故事,引导幼儿理解故事内容   
  1.小松鼠在池塘边找松果,骨碌碌,不知从哪滚出一个蛋,怎么会有这么大的蛋呢?小松鼠决定用松果测量这只蛋究竟有多大。   
  小松鼠会怎么量呢?(引导幼儿说出自己的方法)   
  小结:你们的方法很独特,小松鼠在测量蛋的时还有个小秘密,想知道吗?“小松鼠测量的时候,先把蛋横着放平,然后把第一个松果和蛋的一边对齐,一个挨着一个摆的整整齐齐。 1、2、3、4、5,这个蛋有5个松果那么大。”   
  这只蛋究竟有多大?(蛋的长度等于几个松果的长度?)   
  小结:原来小松鼠测量一个蛋长度时,要和蛋的一端对齐,然后把松果一个一个紧紧挨着排整齐,一共排几松果,但就有几个松果那么长。   
  (此环节,结合有先前经验说出自己测量单的方法,然后通过小松鼠测量蛋的方法,知道测量的基本方法,为后面自己亲自操作做准备。)   
  2.松鼠跑进树林里,朋友们朋友们,池塘边有个很大大的蛋,好奇心最大的狐狸说:“真的,我的去看看”。狐狸跑到池塘边,但是那里只有一只普通的蛋,不大也不小,“这个蛋很大吗?”只有我的两只手那么长啊。   
  孩子们狐狸觉得蛋怎么样?   
  他是用什么测量蛋的?   
  他测量蛋蛋有多大?   
  3.狐狸回到朋友那里,小熊问:“真有很大的蛋吗?“没有,只不过是一只很普通的蛋,不大也不小”小松鼠不服气的说:“你不要胡说,多大的蛋啊。”于是小熊说:“那我去看看吧。”   
  小熊来到了池塘边,只有一只很小的蛋,“什么啊,只有一只小的蛋,只有我的手掌的一半那么大。”小熊放在手里看了又看。   
  孩子们,小熊觉的那只蛋怎么样?   
  他是用什么测量的?   
  他测量蛋有多大?   
  (通过小狐狸和小熊对蛋的认识,激发幼儿的好奇心和亲自进行测量的欲望,让孩子们思考,为什么同样的蛋,测量出来的结果不一样呢?)   
  4.过了一会儿,小熊回来了,小松鼠问:“小熊,我说的对吧,是不是有个很大很大的蛋?”这时候狐狸插嘴说:“什么呀,那只是一只很普通的蛋。”小熊没好气的说:“你们都错了,那只蛋很小很小。” 好朋友争吵起来。   
  (此环节,通过故事中小动物们的争吵,再次激发幼儿亲自测量的欲望,并且自己愿意通过自己的方法,验证为什么蛋是一样的,会测量出不一样的结果?)   

  三、操作、体验   
  1.“奇怪!蛋是一样的,为什么它们会有不一样的结果呢?”   
  (他们用的工具不一样)“真的吗?老师把这个蛋画在了纸上,我们一起来量一量,看是不是这样?”   
  A组幼儿用盖子量。   
  B组幼儿用纸条量。   
  C组幼儿用丝带量。   
  (分组操作,引导幼儿用生活常见的盖子、纸条、丝带等进行测量,激发幼儿测量兴趣,鼓励幼儿大胆尝试,初步进行自然测量,完成了本次活动的重点。)   
  2.幼儿操作,教师巡回指导。   
  你测量的蛋的时候用了什么东西?用了多长?   
  3.幼儿讲述操作结果,教师记录。   
  你量的蛋有多大?   
  师:“我们用的蛋是一样的,我们测量结果一样吗?”(不一样)   
  小结:原来,用不同的测量工具,测量同一个物体,结果不一样的,但是测量的长度是一样的,只是我们用的标准不一样。   
  (通过老师提供的材料,亲自测量蛋的大小,并在老师的帮助下记录结果,得出答案,发现用不同的测量工具测量同一个物体,结果是不同的,帮助幼儿建立初步的测量概念,从而解决本次活动的难点。)   
  4.小松鼠狐狸也用我们的办法,放在一起比对,原来,5个松果、狐狸两只手和小熊的半个手掌是一样长的。   
  朋友们都呵呵笑了起来,原理来我们用的标准不一样,就在这时咔嚓咔嚓,那个蛋裂开了,你们猜从蛋里钻出来的是谁?   

  四、活动结束   
  师: 小朋友真能干,今天又学会了一个新本领,今天回家后,小朋友们就可以找一些自己喜欢的小工具来量家里的书、茶几。

  活动反思:
  本次活动以绘本《很大很大的蛋》为主线牵引整个活动的开展,在此过程中,教师充当了幼儿学习的引导者、支持者的角色,通过抛出两个核心问题点——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道测量结果的对错”,引导幼儿开动脑筋积极想办法解决问题,幼儿已经不是故事之外的旁听者,而是置身于故事的情境之中,他们成了故事向前发展的推动者,这极大的激发了他们探究的兴趣与积极性,也较好的掌握了测量的基本方法。

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