幼儿园教研五大领域主题30篇

第1篇、小班主题夏天的水果教案反思

　【活动目标】
　　1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。
　　2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。
　　3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。
　　4、大胆说出自己对水果的理解。
　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象。
【活动准备】
　　1、各种夏天水果的小图片。
　　2、范图一张。
【活动过程】
　　一、感知夏天水果的多种多样。
　　1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。
　　2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？
　　3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。）
二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。
　　1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。
　　2、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。
　　3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。
三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。
　　1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。
　　2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。
　　3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。
四、绘画活动。
　　幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。
五、评价。
　　幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。
教学反思：
　　在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合中班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了夏天果园丰收的美好景象。

第2篇、小班主题彩色小背心教案反思

【活动目标】
　　1、尝试用多种材料进行印画游戏。
　　2、欣赏自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。
　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　【活动准备】
　　1、各种形状的物体。
　　2、水粉颜料、擦手毛巾。
　　3、收集的有漂亮图案的背心的图片，教师事先印好的小背心一件，废旧的白色背心人手一件。
　　4、一段活泼的音乐。
　　【活动过程】
　　1、请幼儿欣赏收集的有漂亮图案的背心，认识上面的各种颜色。
　　2、请幼儿拿出老师准备的背心和图片中的背心进行对比，说出它们的不同之处，怎样才能把背心变的和图片中的背心一样漂亮？
　　3、出示教师制作的彩色小背心，请幼儿说一说是怎么做出来的？都用了什么颜色？
　　4、组织幼儿制作彩色小背心。
　　(1)指导幼儿印画的方法：先选择一个自己喜欢的物品然后蘸上一种颜色，进行印画。
　　(2)幼儿进行探索：你选择的工具能不能印出图案，印出的图案像什么？
　　(3)提醒幼儿在印画时，将各种不同的颜色搭配在一起，效果会更漂亮。
　　(4)教师提醒幼儿，一个工具只能蘸一种颜色，在印画的同时注意画面、桌面、衣服的洁净，对保持清洁的小朋友进行奖励。
　　5、作品完成后，请幼儿对自己的作品进行讲解：我用的什么工具和什么颜色印出的这个形状。
　　6、等颜料干后，请幼儿将自己的作品穿到自己的身上随音乐，以时装表演的形式，进行作品展示。并把幼儿作品挂在作品栏进行展示。
　　【设计意图】
　　孩子的世界是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的物体极为敏感、关注。这节活动通过让幼儿自己动手，用各种不同形状的物体和颜色，将白色的背心装饰一新，增强了幼儿的动手操作能力，并让幼儿体会其中的快乐
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第3篇、小班主题小鱼教案反思

　教材分析：
　　苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。
　　教案设计：
　　一、目标：
　　1．学习用双三角的折法，制作小鱼。
　　2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。
　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　二、准备：
　　小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程：
　　1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。
　　我们给这几条小鱼找些朋友好吗？
　　2．教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。
　　折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。
　　3. 幼儿折纸，教师个别指导。
　　4.活动结束今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。
　　反思：
　　我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。
　　通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
 

第4篇、小班主题大狮子的新发型教案反思

　活动目标：
　　1、巩固团圆的技能，培养幼儿对泥工活动的兴趣。
　　2、幼儿探索学习小棒的正确使用方法，在活动中体验成功感。
　　3、培养幼儿初步的创造能力。
　　4、感受作品的美感。
活动准备：
　　1.橡皮泥若干、小棒若干根。
　　2、画有大狮子的蛋糕盘三个（12寸的）
　　3.课件。
活动过程：
　　一、揭示课题，引起幼儿兴趣
　　课件（画面出现伤心的狮子，没有毛发）
　　1、师：小朋友，这是谁呀？
　　大狮子最近生病了，头发都掉光了，心里很难过，森林里的小动物知道了，都想帮助大狮子，聪明的小刺猬也来帮助大狮子。（画面出现小刺猬背着水果）
　　2、师：小刺猬会用什么方法帮助大狮子呢？大家一起来猜猜看。
　　（幼儿互相讨论）
　　个别幼儿回答
　　3、师：小刺猬到底用什么方法帮助大狮子呢？我们一起来问问小刺猬吧！
　　老师带领幼儿一起说：小刺猬，你用什么方法帮助大狮子的？
　　课件（画面出现小刺猬在说话，边说边出现一些水果在空中旋转）
　　课件（小刺猬：我用水果给大狮子变了一个新发型。）
　　4、师：啊，水果也可以变发型呀，你们看见过吗？这么奇怪，小朋友想不想看看？
　　课件（画面出现小刺猬在变魔术：一二三、变变变，随后出现画有大狮子的蛋糕盘的四周插着一串串冰糖葫芦）
　　师：大狮子的新发型漂亮吗？你们喜欢吗？
二、感知“头发”的特征。
　　1、大狮子的新发型是怎么样的？
　　（引导幼儿从颜色、形状两方面表述）
　　2、小结：小刺猬真聪明，把红色的圆圆的水果串接了起来，象一串串的冰糖葫芦，这么帅气的头发，你们喜欢吗？想不想也学学小刺猬变发型呢？
三、幼儿学习做发型
　　1、师：我们怎么来做大狮子的头发呢？
　　请你想一想先做什么，再做什么？
　　（个别幼儿回答）
　　2、老师示范，幼儿空手练习。
　　边示范边交待操作要点和注意事项：
　　A、师：取出一团什么颜色的橡皮泥？搓呀搓，搓呀搓，变成一个什么？
　　（幼儿徒手练习，老师教学两次）
　　B、探索小棒的使用方法：
　　怎样拿小棒最安全？
　　怎么把我们搓好的糖葫芦串接起来呢？
　　3、提示幼儿在制作过程中应注意的几个要点：
　　A、将小泥块尽量搓圆；
　　B、做好的每一颗糖葫芦要用小棒从中心穿透，最后一颗糖葫芦要将小棒藏起来；
　　C. 穿糖葫芦时，不要将小棒穿得太满，下面要留一段做把手。
四、幼儿操作，教师指导。
　　1、现在，请小朋友来做大狮子的头发吧！做的时候要对着圆的中心来穿糖葫芦，还要注意使用小棒的安全。
　　2、幼儿操作，老师巡回指导。（放背景音乐）
五、作品展示，打扮大狮子。
　　请幼儿把幼儿做好的糖葫芦插在一样颜色的蛋糕盘周围
六、与大狮子游戏
　　《拉着手儿转个圈》
七、结束活动
　　带领幼儿与大狮子和小刺猬说再见。
活动反思：
　　小班幼儿年龄小，手的协调性、灵活性相对较差。活动中，我先教孩子怎样把纸撕下来，为了便于幼儿记忆及掌握，我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法：用手捏住纸的长的一边，左右手的拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉……，在活动中鼓励幼儿边说边撕，也出现了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的鼓励和帮助下，终于开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌握了撕纸的方法。在贴狮子的头发时，通过我的示范引导幼儿注意贴的要点，我形象地告诉孩子要贴在狮子的头上，不能贴到脸上，否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领，都能做到围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展示出来了，孩子们看着自己的作品，别提多高兴了，我看到了他们体验成功的喜悦。
　　撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心发展，是一项有意义的活动，让我们用真情去塑造幼儿，使他们成为心灵手巧，聪明能干的宝宝。

第5篇、小班主题鸡妈妈的蛋教案反思

活动目标：
　　1、体验撕纸活动的乐趣。
　　2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
　　1、教具：可操作性图片（鸡妈妈）一张，草地鸡窝背景图一张。
　　2、画好的圆形（鸡蛋）每人两、三个，糨糊６瓶、盘子６只。
活动过程：
　　一、出示可操作性图片（鸡妈妈）。
　　师：看，谁来了？
　　（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？
　　看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。
　　师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？
二、示范撕蛋、贴蛋及讲解规则。
　　1、第一次示范
　　师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盘子里，我来把它取出（画好的圆形来）。沿着上面的画好的圆，两只手慢慢地撕，小手慢慢地移，止到撕成圆形（蛋宝宝）
　　师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝（示贴在鸡窝上）。
　　2、第二次示范
　　请个别幼儿上来操作，教师及时纠正错误的地方。
　　3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？
　　4、注意，先撕开一个口子，然后一手捏住圆形（蛋宝宝），一手捏住外边，慢慢地撕，沿着画好的圆撕。提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。
三、幼儿创作，教师指导
　　1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
　　2、指导能力弱的幼儿。
四、欣赏，评价
　　1、你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？
　　2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。
课后反思：
　　撕纸活动是训练孩子手部小肌肉群的一项精细运动，能发展孩子小手的灵巧性和手部小肌肉群的控制力。对于小班的孩子来说，简单的撕纸，比如撕面条、撕小方块粘贴等，这些都没什么难度，能让孩子很容易就体验到成功的快乐，以前我也让孩子们用废旧的报纸撕过，今天的活动《帮鸡妈妈找蛋》就是在这个基础上增加了难度，首次尝试沿记号进行撕纸，撕出有规则的圆形（鸡蛋），活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以帮助鸡妈妈找蛋来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住鸡蛋，另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕，慢慢的移动按住鸡蛋的大拇指和食指，虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了“鸡妈妈”的身边，都体验到了成功的快乐。
　　我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！

第6篇、小班主题我给水果穿衣服教案反思

　活动目标：
　　1．初步学习向一个方向来回涂色。
　　2．会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。
　　3．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　教师示范用水果轮廓图。
　　活动过程：
　　1．引起幼儿涂色的兴趣。
　　教师出示水果轮廓图。
　　提问：这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服?
　　2．示范涂色。
　　涂色时用油画棒向一个方向来回涂。
　　3．练习涂色。
　　鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。
　　4．相互欣赏作品。
　　建议：
　　1．在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。
　　2．幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，打扮教室。
　　活动结束：
　　1．幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。
　　2．能选用相似的颜色“给水果穿衣服”。
教学反思
上了这节课下来，发现小朋友的思维不是很活跃，还有很多小朋友看着图片说不出水果的名字，这就是缺乏生活经验。(屈.老师.教案网出处)在分辨颜色的时候，还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的，小朋友表现还是很好的。
在教学方面我注意到以下几个方面：
1、在给幼儿看图片的时候最好有实物，实物教学没有做到
2、在幼儿自己作画的时候老师可加指导，帮助他们正确的握笔
3、大多数幼儿的想象力有局限性
4、还有少数幼儿胆怯，不敢上台给小朋友表述
5、条件有限，还有很多小朋友连蜡笔都没有

第7篇、小班主题公开课毛毛虫教案反思

　活动目标：
　　1、通过参与游戏活动理解故事内容。
　　2、喜欢故事，大胆讲述 “啊呜，啊呜,大口吃掉了”的句型。
　　3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。
　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程：
　　一、开始部分
　　师幼一起做“毛毛虫热身操”（我是毛毛虫妈妈， 跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！（把食物分散开，妈妈带幼儿去找）
二、基本部分
　　1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。
　　第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。
　　第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。
　　第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了
　　第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了 。
　　2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么？带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的？（幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。
　　第一次找到了数量“1”
　　第二次找到了数量“2”
　　第三次找到了数量“3”
　　第四次找到了数量会是几呢？幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多？
　　原来毛毛虫第一天吃了一个苹果（教师带领幼儿一起说出小结内容）
　　第二天吃了两根黄色的香蕉
　　第三天吃了三颗紫葡萄
　　第四天吃了四块咖啡巧克力
　　第五天吃了五片树叶
　　3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？（观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想）
三、结束部分
　　教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。
　　小结：哦，原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。
　　让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。
活动反思：
　　“毛毛虫的故事”这一活动，根据孩子们的兴趣，把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升，让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升，整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。

第8篇、小班主题甜甜糖葫芦教案反思

　活动目标：
　　1、激发幼儿对泥工造型的创作欲望。
　　2、学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：
　　1、幼儿人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。
　　2、情境表演活动过程：
　　1、提问：小朋友，你们知道这是什么吗？红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗？是酸酸的山楂。
　　2、情景表演：小兔在商店里看到红红的糖葫芦，她想："小伙伴们肯定喜欢吃！我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢？"请我们一起来看看吧！
　　3、请幼儿观看老师制作糖葫芦的过程。
　　4、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
　　1）取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。
　　2）把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。
　　3）一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。
　　5、大家一起欣赏糖葫芦。
　　歌谣：糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢；跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。
 教学反思：
        作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第9篇、小班主题压大饼教案反思

活动目标：
　　1初步学习压扁的方法，通过制作大饼体会压扁的方法，在团圆的基础上用手心压扁。
　　2对泥工有兴趣及有表现简单物体的能力。
　　3积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　活动准备：
　　1橡皮泥、泥工板、雪花积木。
　　2大饼活动过程：
　　1．  教师出示大饼，请小朋友说说大饼是什么样的。
　　2．  引导小朋友做大饼送给小朋友吃。
　　老师：“小朋友看看老师手里拿的是什么？谁来说说大饼是什么样的（圆圆的，扁扁的，上面还有花纹）我们来做一盘大饼给我们自己吃吧！”
　　3．老师示范大饼的制作方法。
　　老师：“我们先把橡皮泥放在手心里团圆，嘴念：团圆团圆，团成一个元宵。再放手心压扁。嘴念：压扁压扁，压成一块大饼。最后把大饼放在泥工板上，将雪花片积木放在大饼的中间，用手轻轻一按，再把雪花片拿下来大饼就做好了。
　　4．幼儿练习制作大饼，教师巡回指导。
　　请小朋友一定要一步一步来，先团圆再压扁最后压花纹。
　　5.小朋友将做好的大饼放在一个大盘子里。
　教学反思
　　教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也准备一些小动物的模

第10篇、小班主题好吃的香蕉教案反思

活动目标：
　　1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。
　　2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收快乐。
　　3、主动参与活动，体验摘水果的快乐及成功的喜悦。
　　4、探索、发现生活中水果的多样性。
活动准备：
　　1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具若干。
　　2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。
　　3、小毛巾、小篮子人手一份。
活动过程：
　　一、导入（律动引出主题）
　　教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。
二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。
　　1、游戏《摘果子》。
　　——教师过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？
　　——幼儿：很多、四个。。。。
　　——（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”
　　——教师提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？
　　——幼儿：一个苹果。
　　——教师小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？
　　——幼儿：有许多的苹果。
　　——教师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有许多苹果，原来一个一个加起来就成为许多了。
　　2、游戏《吃香蕉》
　　——教师过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？
　　——出示摸箱，幼儿摸一摸。
　　——教师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？
　　——幼儿：许多的香蕉。
　　——教师：香蕉是什么样的呀？
　　——幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的。。。
　　——教师分香蕉。
　　——教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？
　　——幼儿：我手里有一根香蕉。
　　——教师小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。
　　——师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。
　　——教师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？
　　——幼儿：一根。
　　——教师小结：原来一个一个加起来就成为许多。
三、结束部分
　　——教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！
　　专家点评：
　　能根据小班幼儿的年龄特点，精心设计了好多富有情趣的小游戏贯穿整个活动，每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同时，各个游戏循序渐进，让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐，让幼儿可以自主学习，探索，有兴趣学习。教师的提问、总结都起到了辅助幼儿深入理解的作用。
活动反思：
　　幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别 “1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1 个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

第11篇、小班主题电话叮铃铃教案反思

活动目标：
　　1.尝试绕着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸经验，进行剪贴电话和电话线。
　　2.在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。
　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　重难点：左右手如何协调地配合好剪出长长的螺旋线，而且能尽量注意到不把螺旋线剪断。
　　活动准备：彩纸、剪刀、白纸、浆糊、PPT。
　　活动过程： 1．电话本领大。
　　师：电话有什么用处？你见过的电话是什么样子的？
　　师放PPT，引导幼儿观察电话机上的电话线。我们家里用的电话叫固定电话，每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线，这根电话线可以拉长可以缩短，线是一圈一圈的，我们叫它螺旋线。
　　2．剪贴小电话1）带幼儿观察图片：这个电话机上缺了什么？（电话线）没有电话线能打电话吗？怎么办？我们用小剪刀来剪一条电话线吧。
　　2）师出示一个用彩纸剪好的圆，让幼儿观察形状，问：这是什么形状？等会它会变魔术，会变成一圈一圈的电话线。
　　3）示范剪螺旋线，引导幼儿观察老师的操作：剪刀绕着圆跑啊跑，小手拿着圆转啊转，转了一圈又一圈，变成什么来？
　　4）展示螺旋线，师：刚才的圆变成了什么？你看这螺旋线像什么？
　　师：光有了电话线就能打电话了吗？瞧，这个电话机手柄上还缺了什么？（听筒和话筒）那我们来把听筒和话筒也添上  去吧。电话听筒用我们以前对折剪爬山坡的技能剪出两个圆，贴到电话手柄的两头就可以了。
　　3、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿在剪螺旋线时要注意不能剪断，尽量让这条电话线变得长长的。
　　4．电话叮铃铃将幼儿剪贴的电话展示出来，比比谁做的电话线长，谁做的短，为什么同样大的圆会剪出长短的线呢？（让幼儿知道螺旋线的长短和剪的圈数有关，剪的圈数越多剪出的螺旋线越长）电话做好了，你最想打给谁电话？会和他说些什么话？
教学反思：
　　1、从活动开始，到幼儿真正拿起剪刀开始剪，用了近15分钟的时间，显然这段时间过长了。但总怕幼儿的前期经验不够丰富，总担心独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用纸的时间，居然就用了那么长的时间。
　　2、幼儿在剪纸粘贴时，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色相同了，几乎看不到树叶。
　　我并没有及时制止，打算在分享交流的环节，和孩子们一起讨论，同时提升幼儿的经验，但巡视一圈过后，两名幼儿均发现了自己的问题，主动作出了调整。在分享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿提供借鉴。
　　3、令人欣喜的是，今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不浪费纸，没想到真的有许多幼儿能够做到。这足以证明我似乎低估了幼儿的能力。
　　4、能力比较强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪”的技法，而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶，而能力若的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。能力差别比较大，这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。

第12篇、小班主题小鱼找朋友教案反思

活动目标：
　　1、引导幼儿按照轮廓线剪小鱼，边缘剪光滑。
　　2、引导幼儿进行小鱼眼睛的镂空。
　　3、让幼儿在剪剪、贴贴中感受剪纸的乐趣。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　活动准备：1、《网小鱼》的音乐磁带。
　　2、教师提供小鱼样稿、剪刀、胶水、垃圾桶等。
　　3、小河背景图。
　　活动过程：1、教师出示剪好的小鱼，激发幼儿创作的兴趣、
　　师：这里有一条小鱼，你看它多孤单。怎么办呢？
　　小朋友帮它一起找朋友好吗？
　　2、在《网小鱼》的音乐声中，幼儿做小鱼的动作进教室。
　　3、教师示范剪纸：先沿轮廓线把小鱼整个剪下来，剪的时候注意一定要沿着边框剪，不要剪破、剪断。把小鱼剪下后，在进行小鱼眼睛的镂空。
　　4、教师重点讲解眼睛部分的镂空方法：先把小鱼对折，找到半圆形后剪。注意镂空时不能把眼睛剪破。
　　5、请一位小朋友讲讲剪纸时的注意事项。
　　6、幼儿剪纸，教师巡回指导。
　　幼儿剪纸，教师重点指导能力较弱的幼儿独立完成剪纸作品，帮助幼儿进行眼睛部位的折叠。
　　7、展示幼儿剪纸。
　　1）幼儿自己把剪纸作品粘贴在小河的背景图上。
　　2）启发幼儿粘贴鱼泡泡进行装饰，体验创作的乐趣。
　　师：还有谁和小鱼是好朋友？（水草、泡泡等）
　教学反思
　　1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编
　　2．有礼貌的提出和回答问题
　　3.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物
　　4.利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力
　　5. 教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。
　　6.在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。

第13篇、小班主题狮子大王选美教案反思

　活动目标：
　　1、喜欢剪纸活动，会使用剪刀沿线剪纸。
　　2、尝试创造性的用不同的线条表现狮子的头发，增强运用剪刀的灵活性，丰富其想象力。
　　3、体验剪纸活动的快乐。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　活动准备：
　　各色彩纸、狮子头像若干、剪刀、狮子头饰一个、小抹布等
　　活动过程：
　　1、创设"狮子选美"情景，激发幼儿剪纸兴趣。
　　2、幼儿讨论，运用线条为狮子设计发型。
　　①教师提问："你准备给狮子设计一个象什么一样的发型让他去参加比赛？"
　　②幼儿用语言描述，教师画出发型线条。
　　③教师小结，引导幼儿运用剪纸的方法表现出来。
　　④教师示范剪曲线，强调右手沿线剪纸，左手逐步转纸。
　　3、幼儿剪纸，根据自己的想象表现狮子的发型。
　　（请狮子大王回家等待）
　　①教师提剪纸要求：先想好再操作。
　　②鼓励幼儿大胆尝试不同的剪法，变化出不同的线条，对有困难的幼儿给以恰当的帮助。
　　③引导幼儿把剪好的纸条粘贴，成为一种新的发型。
　　4、幼儿相互交流欣赏，共同评价。
　　①    自由交流，引导幼儿与狮子大王和同伴共同欣赏作品。
　　②    邀请狮子大王与师幼共同评价，发现亮点，提出问题。
　　教师：你喜欢谁的设计，为什么？
　教学反思
　　新课标强调要培养幼儿的创新能力，最大限度的发挥幼儿主体性，为此本堂课始终坚持双主体的教学模式即实现主体与主体的对话、交流。
　　在具体的备课过程中，始终坚持教师是以一个引导者出现，让幼儿自主发现，培养他们观察、分析及创新的能力。通过让学生观察狮子鬃毛的特点，让幼儿自主创新。
　　将主体间性的思想渗透到整个教学过程中，即教师和幼儿都是平等、对话的主体。由教师播放影片，然后让学生自主发现狮子的特征如圆耳朵、嘴巴大、牙齿尖等等。由此，进而引导学生用不同线条来展示狮子的鬃毛，教师先演示，幼儿在教师的指导下完成绘画狮子鬃毛的任务，最后由教师对他们的作品进行评价。
　　总之，本堂课教学气氛较好，小朋友们都能踊跃发言并基本掌握了狮子鬃毛的画法，完成了预定的教学目标。但是仍存在一些不足，如时间分配方面尚需进一步完善。

第14篇、小班主题月饼教案反思

　设计意图：
　　中秋节即将来临，孩子对月饼的了解已有不少，月饼的样子、月饼的大小、月饼上的花纹等，为了帮助幼儿进一步的对中秋节这个节日的了解以及正确掌握捏泥的技能，我设计了这个活动。
　　活动目标：
　　1、通过观察知道月饼是圆圆的扁扁的，上面有好看的花纹，了解花纹在月饼上的分布。
　　2、在搓圆和压扁的基础上制作月饼，了解花纹的分布，学习用辅助材料在月饼上印花纹。
　　3、对泥工活动有兴趣，有表现简单物体的能力。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　活动准备：
　　1、橡皮泥、泥工板、雪花积木。
　　2、积木、月饼实物。
　　3、拍摄一段做月饼印花的视频或图片。
　　活动过程：
　　1、谈话：好吃的月饼。知道月饼是圆圆的，上面有好看的花纹和字等图案。
　　师：你吃过月饼吗？月饼是什么样子的？
　　教师出示月饼，引导幼儿讨论月饼的样子。
　　师：老师手里拿的是什么？谁来说说月饼是什么样子的？花纹有什么意思呢？
　　2、观看ppt，了解花纹在月饼上的分布，知道边缘、中心都有花纹。观看、讨论，重点欣赏花纹在月饼的什么位置。
　　3、讨论：怎么做月饼？了解制作月ing的方法和过程，巩固搓圆和压扁的技能。
　　师：老师给大家准备了橡皮泥和花片积木，我们怎么用橡皮泥做月饼呢？你想怎么做呢？
　　请幼儿说说自己制作月饼的想法。
　　4、教师示范月饼的制作方法，观看制作月饼的视频或图片。
　　师：我们先把橡皮泥放在手心里团圆，再压扁，最后用花片积木在月饼中间或边上印花。
　　5、幼儿动手制作月饼，师巡回指导，终点指导团圆和印花。
　　6、展示作品，评价、分享月饼。
　教学反思：
　　幼儿能与同伴一起观赏制作的月饼，并将制作好的月饼装到月饼礼盒中，幼儿充分体验到了成功的喜悦。展示评价是活动中必不可少的环节，这一环节幼儿通过自我评价、他人评价、教师评价能够获得比较客观的认识。小班幼儿的自我评价较低，以他人评价为主，我们要注意增加幼儿的自信心，提高幼儿探索表现的欲望。

第15篇、小班主题有趣的滚画教案反思

　美术是艺术活动的核心，只有充分得让孩子感受美、发现美、才能创造美。小班的孩子对鲜艳的东西很感兴趣，但又不能自己画一张美丽的画，于是我们抓住幼儿感兴趣的课题。生成此系列活动，让幼儿完全在玩中学，玩中求进步，同时享受到成功的快乐。
　　【活动目标】
　　1、探索并运用不同的球体，蘸上不同的颜料进行滚画，体验滚画的乐趣。
　　2、感受作品的美，体验成功的快乐。
　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　【活动准备】
　　1、滚画的作品范样（裙子、汗衫、短裤、凉帽）等，幼儿操作篮子（盒子）、纸样若干。
　　2、弹珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。
　　3、篮子、湿布、颜料以及调色盘等。
　　【活动过程】
　　（一）引起幼儿兴趣1、夏天到了，贝贝服装公司生产了一批新品，看看有哪些新品呢？（出示：裙子、短裤、凉帽等）2、你觉得她们漂亮吗？为什么?
　　3、它们这么漂亮，是怎样加工出来的呢？（让幼儿自由说说讲讲）教师小结：这些漂亮的服装是用不同的球娃娃，蘸上好看的颜料加工成的，请小朋友认识一下，教师介绍材料。
　　（二）技能练习1、提问：
　　球娃娃们都很调皮，喜欢在篮子里（盒子）打滚，怎样让它们既滚得开心，又不掉出来呢？
　　2、个别幼儿上前尝试，教师与幼儿共同用儿歌小结。
　　儿歌：球娃娃，圆溜溜。左也滚右也滚，前也滚，后也滚；滚来滚去真开心！
　　3、尝试。
　　（1）徒手动作练习。
　　（2）运用实物练习，要求：眼睛看好球娃娃，手部动作小些，轻些，教师适时运用儿歌引导。
　　（3）蘸上颜料练习，球娃娃滚起来真好玩，如果让它们穿着彩色的衣服（蘸上颜料）打滚，会怎样呢？个别幼儿操作，教师指导。
　　教师小结：球娃娃穿彩色衣服（蘸上颜料），从不同方向滚，拿起或放回球娃娃后，及时的用毛巾擦干净手，球娃娃用后送回原来的颜料盒。
　　4、幼儿自由交流：说说球娃娃穿着什么衣服在滚，滚出来的线是什么样子？（彩色的，有粗的，有细的）（三）幼儿滚画1、贝贝服装公司还有一些新品没有加工上漂亮的颜色，你们愿意帮忙吗？
　　2、你想用几种颜色滚画？
　　3、要求：（1）自己拿好纸样，放到盒子里。（2）选自己喜欢的球娃娃和颜色滚画。（3）注意操作卫生。
　　4、幼儿滚画，体验乐趣，教师指导。
　　（四）作品展示：
　　1、相互欣赏作品，自由发表意见。
　　2、共同评价，感受作品的美。
　　【活动延伸】
　　利用多种手段为贝贝服装公司加工更多的物品。
活动反思：
活动前请孩子从家里带来自己喜爱的汽车，与老师、同伴一起玩。“车轮滚画”从幼儿的兴趣出发，活动中幼儿用车轮作画，观察色彩、花纹和路线等变化，通过想象，组合创造出新形象。从中幼儿体验到用轮子作画的乐趣和新奇。

第16篇、小班主题秋天的苹果树教案反思

活动目标：
1、尝试用手指点画苹果。
2、体验点画活动的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
教具：
1、准备“苹果”音乐磁带或事先教会幼儿边唱歌边做动作。
2、小熊毛绒玩具一个。
3、印有苹果轮廓图一张(比幼儿操作的大一些)、遮盖的布一块。
4、颜料盘、抹布。
学具：
1、印有苹果轮廓图一张人手一份。
2、颜料(红)每桌一盘、抹布、报纸。
活动过程：
1、设置情境，激发兴趣。
*歌表演：摘苹果。
教师：“秋天到了，果园里的果树上结了好多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!走!”
随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。
*教师：“我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧!”随即老师把轮廓图贴在黑板上 “看，苹果全给我们摘光了!”又出示小熊，说：“呜呜，谁在哭?噢，是小熊呀，小熊为什么要哭呢，原来它今天也想到果园里来摘苹果，可是它发现苹果都给我们宝宝摘光了，小熊好伤心啊，怎么办呢?让老师来想一个办法把苹果变出来吧!”
2、教师示范讲解。
*教师：“老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀?”(食指)，“还有一个是红颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”(红颜料)。
*小结：“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。
*示范讲解：“现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变……”“哎呀，我的手脏了，赶紧擦擦。”示范擦手。
*老师：“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿变出食指念二遍。
*教师：“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果?”请一至两个幼儿示范作画。!.幼儿园学习网.教案网出处!提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。
*教师再次出示小熊，说：“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果，真开心呀，它还说谢谢老师呢，老师还会对它说不用谢呢!”
*教师：“森林里还有去多小动物他们也想摘苹果，宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀?”
3、提出作画要求。
*提醒幼儿用食指蘸颜料，轻轻蘸颜料，用力变变变。
*注意手指在画纸上点一下就马上拿开。
*强调苹果变在苹果树上。
*鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。
*提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不要手和弄脏衣服。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
5、教师讲评。
*教师：“苹果变好了，苹果树回到果园里去吧，宝宝看一下你自己变的苹果，再看看其他宝宝变的苹果，谁变得好?”引导放到旁边的柜上(布置成树林)，互相欣赏。
*教师：“宝宝回到小椅子上，我们来看!”分别出示几张好的作品，讲评，告诉幼儿好在哪里的原因。
6、结束。
教师：“宝宝们真能干，变了这么多的苹果，小动物们真开心，他们在说谢谢你们，小(1)班的宝宝。”引导幼儿说“不用谢!”
活动反思：
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

第17篇、小班主题美丽的花瓶教案反思

　目标：
　　1、对绘画活动感兴趣，乐意参与此活动。
　　2、懂得用各种好看的颜色进行绘画。
　　3、掌握用蜡笔涂色的方法。
　　4、培养幼儿的尝试精神。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动过程：
　　1、导入活动：用好玩的语气引起幼儿为花瓶穿新衣的兴趣。
　　2、告诉幼儿为花瓶穿新衣的方法。
　　3、幼儿进行操作，教师指导。
　　4、幼儿相互欣赏作品。
　　指导重点：
　　1、提醒幼儿绘画时所要注意的问题。
　　2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
　　3、鼓励幼儿大胆的用色。
　　环境材料：
　　蜡笔画好花瓶形状的白纸
活动反思：
新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

第18篇、小班主题娃娃餐厅教案

活动目标：
　　能用泥工制作各种小点心，喂娃娃吃饭。
　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动准备：
　　橡皮泥、泥工板、玩具小碗、玩具小碟、娃娃家情境。
　　活动过程：
　　1．制作小点心。
　　几个幼儿一组，扮演娃娃家不同的角色：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
　　引导幼儿根据主题中已掌握感受的食物制作小点心，讲解泥工的注意点，制作好后放在玩具小碗、玩具小碟中。
　　2．角色游戏：娃娃家。
　　用制作好的小点心喂娃娃吃饭。
 

第19篇、小班主题小蜗牛教案反思

　一、设计意图：
　　在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点精心设计此活动。
　　二、活动目标：
　　1．学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
　　2．初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
　　3．初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
　　4．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备：橡皮泥、火柴若干，PPT课件，背景音乐、草地背景图活动重难点：幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。
　　三、活动过程：
　　（一）欣赏蜗牛图片，激起兴趣。
　　1.出示蜗牛身体图片——师：小朋友猜猜看，这是谁呀？
　　2.出示完整蜗牛图片师：那我们跟小蜗牛打个招呼吧：小蜗牛，你好呀！
　　师：我们来看看，小蜗牛它长什么样呢？
　　师总结：小蜗牛有细细长长的身体，一头大，一头小。长着长长的触角，背上还背着一座小房子呢。
　　（二）教师示范讲解1、示范讲解蜗牛背上“小房子”。
　　师：小朋友，观察的可真仔细。看，这是什么（出示橡皮泥）今天，老师用橡皮泥来变出一座小房子，小朋友看好喽，开始变魔术啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷成小房子。瞧，小房子变好了，漂亮吗？
　　师：老师是怎样做出来的呀？（请个别幼儿说）师带领幼儿一起空手练习：搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，紧紧卷成蜗牛小房子。恩，小朋友呀真能干，现在拿起一团橡皮泥，一起来做蜗牛背上的小房子吧。
　　幼儿集体操作：做“小房子”，教师巡回指导（结合儿歌制作）师：好，小朋友，房子做好了没呀，我们来看一看，谁的大，谁的小呀？为什么他的大，他的小呢？（个别幼儿回答）师总结：我们把房子打开来看一看（比较橡皮泥的长短）。秘密就藏在这里：原来呀，这个橡皮泥搓的细又长，房子就会变大哦。
　　示范讲解蜗牛的身体的制作师：我们做好了蜗牛的小房子，身体还没有呢，赶紧来做吧。我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”。
　　用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师：看，现在，小蜗牛还缺了什么呀？
　　幼儿：触角、眼睛。
　　师：对了，小蜗牛的触角可是很重要的，因为蜗牛的触角就好像盲人的拐杖，是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。触角怎么做呢，老师就请火柴棍来帮忙。拿起两根火柴棍，插在蜗牛的头上，做触角，还有眼睛。
　　（三）幼儿操作，教师巡回指导(播放背景音乐)师：这只蜗牛宝宝很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗?橡皮泥、牙签是做蜗牛宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗?
　　1．教师和孩子一起制作蜗牛，注意用儿歌引导幼儿。
　　2．教师重点帮助能力差的幼儿。
　　（四）展示作品1．幼儿送蜗牛宝宝回家（放在树叶上），渗透幼儿保护动物的情感。
　　师：这么多的蜗牛宝宝出来散步已经很久了，有些累了，我们把它们送回家吧。来，跟蜗牛宝宝说再见吧。
　　四、活动延伸：
　　1.自编故事：《小蜗牛去旅行》
　　师：小蜗牛在新家里住了一段时间后，觉得有点闷，想到外面去走一走，请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去?去干什么？
教学反思：
       这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第20篇、小班主题郁金香教案反思

活动目标：
　　1、让孩子掌握由正方形对折成三角形的方法，学习用大小不同的纸折叠郁金香（大中小），感受折纸的乐趣。
　　2、学会把折好的郁金香按大小顺序排列。
　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　4、培养幼儿的尝试精神。
　　教学重点：让孩子初步掌握由正方形对折成三角形的方法。
　　教学难点：把三角形的两个角往上折出合适的角度
　　设计理念：让孩子通过看一看、说一说、摸一摸感受美、欣赏美，有探究意识。
　　设计思路：
　　小班孩子对小花小草很感兴趣，而且喜欢颜色鲜艳的花朵，在对他们进行社会活动“花儿好看不能摘”的活动之后，孩子们总爱问“花有哪些颜色？长的都一样吗？”所以这次我们生成出了折纸——郁金香这节课，让孩子通过自己的动手操作更加直观的感受周围的世界。根据小班孩子的年龄特征，我采取较形象直观的教学方法、分布呈现一个一个的折纸步骤，以启发式的话语帮助孩子更好的掌握方法。
　　活动准备：
　　郁金香花幻灯片
　　大小不同的各色正方形纸
　　事先折好的大小郁金香若干
　　活动过程：
　　一、“花儿开”游戏引入
　　师：宝宝，公园里开了好多漂亮的花。点击幻灯片出现各种颜色各种形态的郁金香。
　　二、观看折纸郁金香，引起幼儿折纸兴趣
　　师：花儿开了真好看。这些花都有哪些颜色？（这些花有一个好听的名字叫“郁金香”）
　　快瞧，老师折了好多的郁金香呢。
　　引导幼儿看一看、说一说、摸一摸。
　　师：郁金香长什么样子？（有两片大花瓣紧紧地抱在一起，还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。）
　　用什么形状的纸折的？
　　三、折郁金香
　　1、教师示范折大郁金香。（先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐，然后将他们折起来，抹平了，你们看，变成了什么形状啊？（三角形）再将三角形底边上的两个角往上折一下，不能太多了，要让他们都翘起来，得看到有两个小角，就像是竖起的小耳朵一样。瞧！一朵美丽的郁金香花就折好了！（出示椭圆形）然后在反面涂上胶水，贴到椭圆形里面的花茎上。）
　　2、发纸带幼儿一起折郁金香。
　　3、折大、中、小郁金香。教师巡视，帮助有困难的孩子。
　　4、鼓励幼儿间互相帮忙。
　　四、大、小排序
　　师：1、我们一起来变出一朵大大的郁金香。（帮花儿排排队。）（排成一朵大圆花。小的最里圈，中的在中间，大的在外圈。）
　　2、幼儿一起相互间欣赏。
　　3、带领幼儿跟随音乐做各种花开动作。
　教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第21篇、小班主题为小马造树林教案反思

活动目标：
1、通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识，知道要爱护鸟类。
活动重难点：
活动重点：通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
活动难点：想出各种办法堆沙山。
活动准备：
1、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具(铲子、小桶)
3、每人自制插塑小树若干。
活动过程：
一、通过故事、提问，引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
1、师讲故事：小鸟住在树林里很快活……，后来树林被人砍光了。
2、提问：树林被砍完了，小鸟还能生活在树林里吗?那怎么办呢?(引导幼儿积极想办法)
3、激发幼儿再造树林的愿望。
二、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
4、植树造林好了以后，;文.章出自屈,老师教.案网]可以请好朋友欣赏一下，然后把自己的工具收放好。
三、幼儿玩沙，教师 指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
3、在造好的山上种树木，变成树林。
四、结束部分
1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着、工具回教室。
活动反思：
随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们 在植树节这天，为美化、净化环境，让幼儿认识如何栽树，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。

第22篇、小班主题彩色面条教案反思

教学目标：
　　1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。
　　2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.发展动手观察力、操作能力。
教学准备：
　　红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干。
教学重难点：
　　引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。
教学方法与手段：
　　方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。
　　手段：实物辅助教学。
活动过程：
　　一、引起兴趣
　　（1）师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？
　　分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。
　　二、观察面条的形状
　　（1）、师：你吃过的面条是什么样子的？
　　——长长的、细细的、白白的。
　　（2）、师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！
　　——长长的、细细的、五颜六色的。
　　三、撕面条
　　（1）师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴在大碗里！
　　（2）教师示范操作（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）
　　（分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。）
　　（3）提出活动要求，幼儿动手操作　　幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
　　（4）幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。
　　（5）教师巡回指导。
　　四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！
　　（1）给小猫过生日，送面条。
　　师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！
　　分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。
活动反思：
　　在活动的第一个环节，当我问到：“谁愿意给小猫做一碗面条？”时，小朋友们都争先恐后地叫着：“我，我，我…” 孩子们的积极性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在第二个环节中，我首先复习了儿歌《撕面条》，让孩子们巩固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我着急了，我不断地提醒他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理会我，还是自顾地撕着，不肯停下。时间倒是花了不少，但成功率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，如果请个别幼儿上来试一试，就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了。

第23篇、小班主题狮子大王去选美教案反思

　【活动目标】
1、欣赏美术作品《狮子王》中形象的象征性、夸张性。
2、能体验作品的线条、形状、颜色，能产生与作品相一致的感觉与情绪，并能用语言、动作、粘贴等手段表达这种感觉。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】
1、美术作品《狮子王》一幅。
2、录音机及《狮王进行曲》磁带。
3、幼儿操作材料：每人一张刷好黑、灰、深蓝等色的背景纸，(教案出自：快思教案网)每组提供一篮各种形状、各种颜色的纸，一盘浆糊、一块抹布。
【活动过程】
1、音乐与作品同时出现，让幼儿欣赏。
(1)师：谁来了?
(2)师：对，是狮子王。你看了这幅画有什么感觉?
(3)师：可怕在什么地方?
(4)师：除了样子觉得可怕，还有什么也觉得很可怕?
2、引导幼儿通过动作来表达可怕的感觉。
(1)师：我们一起来学一学狮子王可怕的样子，好吗?
(放音乐，全体幼儿一起表演狮子王可怕的样子：眼睛瞪得大大的、嘴巴张得大大的、张牙舞爪，甚至发出“哇哇”的吼叫声。)
(2)师：这两个小朋友表演的狮子王最可怕了，上来表演给大家看看。
(放音乐，请个别幼儿再表演一次。)
3、教师小结：刚才我们看到了狮子王尖尖的牙齿、竖直的头发，觉得很可怕，看见红色的头发与黑色的房子也觉得很可怕，知道可以用形状和颜色来表现很可怕的感觉。
4、教师交代作业要求：老师为小朋友准备了各种颜色、各种形状的纸，请小朋友来粘贴，表现出这种很可怕的感觉。
(1)请小朋友先想一想，你准备选什么颜色、什么形状;
(2)粘贴时浆糊不要涂太多;
(3)注意画面的干净、整洁。
5、幼儿作业，教师巡视指导，鼓励幼儿大胆表现。
6、讲评：请你说说，你是怎么表现出可怕的感觉的?
推荐理由：
我国著名教育家陶行知先生提出培养儿童的创造性应做到“六大解放”，(教案出自：快思教案网)即解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间和解放儿童的时间。
每个幼儿都有自我表达和表现的需要，他们可以用语言、动作，用自己的画来表达内心的体验。在美术欣赏活动中，每个人的审美观点都是不同的，教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，要接纳他们的差异性、独特性和创造性，使他们敢于表达自己的独特认识和感受。即使幼儿的回答千奇百怪，让人忍俊不禁。
在这整个欣赏活动中，幼儿情绪饱满，发言踊跃。我觉得这次活动的成功之处，首先是选取了幼儿熟悉和喜爱的卡通动物形象，在出现作品时配以《狮王进行曲》开始音乐，营造一种与作品主题相一致的氛围，一下子吸引了幼儿的注意力，并产生了与作品主题相一致的感觉与情绪;其次在欣赏作品时，先让幼儿说出作品给人的整体感觉，然后让幼儿体验作品的美术表现手段，引导幼儿观察作品的线条、形状、颜色，并让幼儿用语言和动作来表达这种感觉;再次，小班幼儿喜欢运用粘贴的形式，来表现自己对作品的理解。幼儿拼贴的图形全是抽象的形式表现，他们不加以解释，成人是无法理解的，教师别出心裁地提供了粘贴的手段让幼儿来表现自己对作品独特的理解。
　　教学反思：
教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。通过老师和孩子们之间平等互动与交流，使他们在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力，充分获得自信表现自我。同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。

第24篇、小班主题图形宝宝教案反思

　活动目标
　　1、继续学习使用剪刀，能沿轮廓线剪圆形、正方形、三角形等图形。
　　2、根据物品的特征将图形装饰在相应的作品上。
　　3、体验剪纸以及创作活动的乐趣。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备  各种几何图形样搞，剪刀，城堡情境创设、胶水、棉棒。
　　活动过程  一、参观图形城堡老师：宝宝们，你们看看，我们来到了哪里？请你再仔细看看，图形城堡里的这些房子，小花、蝴蝶、汽车缺少了什么？
　　（圆圆的轮子、方方的门、三角形的屋顶……）让我们用图形宝宝把缺的补上去，让城堡更漂亮。
　　二、尝试剪图形宝宝1、认识各种图形宝宝。师：看看有哪些图形宝宝来了？
　　2、复习剪刀的使用方法。
　　儿歌：小手变成小手枪，大拇指放进小洞洞，其他手指放进大洞洞，变成小鸟飞呀飞。一起试试看，小鸟飞起来。
　　3、学习剪图形1）师：图形宝宝放进小鸟的嘴巴，沿着黑黑的轮廓线剪，小鸟嘴巴一张一合地、慢慢地往前移。
　　2）幼儿剪纸，教师巡回指导，提醒幼儿注意：
　　a、剪刀使用时注意不要对着同伴和自己。
　　b、要沿着黑黑的线剪。
　　c、剪下来的垃圾放进垃圾篓子里。
　　4、送剪刀回家三、打扮城堡师：看看你剪得是什么图形宝宝，想想应该送给城堡里的谁？
　教学反思：
　　为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

第25篇、小班主题饼干教案反思

　　活动目标：
　　1：引导幼儿喜欢动手制作。
　　2：掌握团压技能，会用辅助材料制作。
　　3：培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　4：培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动准备：
　　1：每桌一个托盘，每盘六团面，彩色圆纸片若干。
　　2：人手一个塑料面板。
　　3：教师用塑料桌一张，托盘一个，面板一个，面团，彩色圆纸片。
　　活动形式：集体活动过程：
　　1：用神秘盒引出活动内容2：示范讲解"饼干"的制作方法。
　　3：幼儿制作饼干，启发幼儿制作不同口味的饼干。
　　4：摆放作品。
　　活动延伸：幼儿可在娃娃家制作。
教学反思
　　教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也准备一些小动物的模

第26篇、小班主题做麻花教案反思

活动目标：
　　1、学习运用搓、拧这两种方法做麻花。
　　2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。
　　3、说说我的“麻花”最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
材料准备：
　　1、麻花一个。
　　2、人手一桶橡皮泥，一块泥工板。
活动过程：
　　一、观察麻花的图片，观察麻花的外形特征
　　——是两根小棒交叉拧起来的。
　　1、出示麻花，提问：你们看这是什么？它是什么样子的？
　　教师总结：这是麻花，它是用两根小棒拧起来的。
二、教师出示橡皮泥，示范做麻花的方法。
三、教师提出操作要求，幼儿操作，教师个别指导。
　　1、引导幼儿取一小部分泥，先搓圆再搓小棒，提醒幼儿将麻花拧的紧一点。
　　2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。
　　3、对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
四、展览作品，并请幼儿说一说“我的麻花最漂亮”。
　　教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂亮。
活动反思：
　　玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能，对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能，使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所熟悉的食物，物体结构也简单、形象特征鲜明，今天孩子在塑造的过程中都得到了成功感，他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会继续选择这种简单并且平时多见的东西，让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班实行不久，孩子对基本技能掌握还是比较好，但是塑造出来的物体较粗糙，不够圆润。我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习，通过“比一比谁的泥塑最漂亮”激发孩子参与的兴趣。

第27篇、小班主题搓的练习教案反思

　*活动目标：
　　1.培养幼儿喜欢动手操作的能力。
　　2.让幼儿初步学会用橡皮泥操作，锻炼幼儿的小肌肉的灵活性。
　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　*活动准备：
　　橡皮泥。小盘子。
　　*活动过程：
　　1.故事导入：
　　在一个寒冷大冬天，有一位老奶奶没有饭吃，好想吃一碗面条。可是没有人给他做，小朋友想帮助她吗？那我们今天就做一些面条给老奶奶送去吧。
　　2.老师示范用橡皮泥做面条，边做边给幼儿讲解要领。
　　3.给幼儿发橡皮泥，让幼儿自己动手做，做好了放在桌子中间的盘子里。
　　4.老师巡视幼儿动手的能力，对弱一些的幼儿给予帮助。
　　5.讲解幼儿的成果。表扬动手能力强的幼儿。并以智慧星表扬。
　　6.教育幼儿要学会帮助别人。
　　7.把幼儿的成果给老奶奶送去。
教学反思：
山西面食文化的选择题材符合幼儿的生活，而且幼儿有一定的经验，这样幼儿对面食的制作过程有一种感性的经验。但是在活动中针对小班幼儿的年龄特点，活动中的泥工习惯的养成应该值得重视，尤其对材料的使用方法应该给与示范，小班幼儿的模仿能力是非常强的，这是我做的不好的地方，如果有视频资料提供制作过程将会更好。

第28篇、小班主题树叶宝宝教案反思

设计思路：
我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间，但是小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。作为同行，我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的。我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。我们这一学期剪纸的研究重点：是“主题背景下的剪纸活动”，因此，我们小班的剪纸的出发点也是在此。 近一阶段我们班的主题是“小花园”，花园里的树和花，成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发现，孩子们对于落在地上的树叶，观察得很仔细，因此，我们先从孩子们关注的，喜欢的内容出发，因此设计了这一活动。
活动目标：
1.学习剪树叶的基本外形。
2.体验帮助树妈妈的快乐情感。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
树妈妈外套一件;绿色彩纸若干;剪刀;双面胶等
活动过程：
一.游戏：春风吹
(教师带领幼儿入场)今天，树妈妈又要和大家做游戏了!“文章.出自屈.老.师教.案网."春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的游戏。(游戏进行2—3次)
二.谈谈讲讲
1.春风吹来了!花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不高兴，你们猜猜为什么?树妈妈身上缺了树叶宝宝会开心吗?你们愿意帮助树妈妈变出树叶宝宝吗?
2.讲解、示范
重点：对称地剪出树叶的基本外形及五官。
难点：剪出树叶三角形的头发。
三.制作树叶宝宝 观察：
1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。
2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。
四.展示树叶宝宝
现在你们觉得树妈妈漂亮吗?树妈妈今天真高兴，小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮，谢谢小朋友们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁漂亮好吗!(念儿歌：春天，离场。)
活动反思：
在剪纸活动中，应耐心、引导孩子克服困难，产生对剪纸的兴趣，让孩子从没耐心变的慢慢愿意剪，逐步养成他能习惯的参与剪纸，使他对剪纸活动的兴趣有增无减。同时，对他完成的作品给予赞赏和肯定，让他体验到完成剪纸活动作品的喜悦。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师应尊重幼儿，耐心帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。

第29篇、小班主题蘑菇房教案反思

教学目的：
　　1．通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
　　2．锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
　　3．幼儿感受"帮助"后的愉快心情。
　　4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　5．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　教学准备：教具 墙上、地板各画2间蘑菇房 学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
　　教学重点：撕贴过程动作较协调教学难点：逐步掌握撕纸要领教学过程：
　　1．启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。
　　2．装修的内容是：房顶和栏杆3．教师讲解示范房顶：
　　把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ，然后粘贴。
　　把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴 。
　　栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴 。
　　撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
　　4．要求：粘贴动物卡片（贴斜和倒均可）、栏杆（竖横均可）。
　　5．幼儿操作：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。
　　6．讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会"帮助"后的愉快心情。
　活动反思：
　　1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。
　　2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。
　　3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。
　　4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

第30篇、小班主题彩虹饼干教案反思

活动目的：
　　1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。
　　2、认识简单的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。
　　3、培养幼儿初步的创造能力。
　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。
　　2、吃过不同形状的饼干。
　　3、学习儿歌《饼干》。
活动过程：
　　一、复习朗诵儿歌《饼干》。
二、学习制作不同形状的饼干。
　　1、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？（喜欢）；你们吃过一些什么形状的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今天我们就来学做饼干，好吗？（好）2、请小朋友先看看老师是怎么做的：  a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；  b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；  c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；  d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
　　3、小朋友自己来学做饼干......。（放一点音乐）4、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。
三、评讲幼儿作品：
　　a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.......；  b、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；  c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！
四、活动延伸：  将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。
教学反思
　　教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也准备一些小动物的模