小班美术活动圆之舞（粘贴）教案反思

小班美术活动圆之舞（粘贴）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识圆形，尝试区分圆形和其他图形，学习三指捏抓镶嵌板，尝试将圆形的镶嵌板放进圆洞里，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看圆之舞（粘贴）教案吧。

 　　活动目标：   　　
　　1. 认识圆形，尝试区分圆形和其他图形。   　　
　　2. 学习三指捏抓镶嵌板，尝试将圆形的镶嵌板放进圆洞里。   　　
　　3. 学习粘贴圆形。   　　
　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：   　　
　　各色圆形图片若干（背面贴上双面胶），黑色底板一块，名画《圆之舞》，圆形镶嵌板及底板，各种形状的图形若干。 
 　　
　　活动过程：   　　
　　活动一 问候时光（认识教师）   　　
　　1. 教师热情接待每一位宝宝，认识宝宝，鼓励宝宝用动作向教师打招呼，并和家长一起盖印小动物签到。   　　
　　2. 家长和宝宝一起玩小肌肉游戏活动（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教师观察宝宝的活动情况，并和家长交流宝宝玩玩具时的状态以及具体的指导方法。   　　
　　3. 点名游戏。   　　
　　（1）教师出示小鼓娃娃，鼓励家长根据节奏带着宝宝拍手，鼓励宝宝有节奏地向教师问好。   　　
　　（2）教师按照顺序邀请宝宝走或爬到教师身边，在教师的帮助下用动作进行自我介绍。（大月龄宝宝尝试用动作回答的方式自我介绍。如，教师提问：“谁是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教师提问：“妮妮几岁了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月龄宝宝愿意接受教师的被动自我介绍。）   　　
　　指导家长：及时表扬有进步的宝宝。（能用动作表达或能够接纳教师。）   　
　
　　活动二 运动时光（《小脚操》《小手操》）   　　
　　1. 引导家长带领宝宝做《小脚操》《小手操》，增强宝宝对自己小脚、小手的认识。   　　
　　2. 引导家长带领宝宝模仿教师跟随音乐学做韵律操，初步培养宝宝对音乐的节奏感，加强宝宝对本体的认识。   　　
　　指导家长：   　　
　　1. 有节奏地在宝宝身边念儿歌，加强宝宝对儿歌的理解。   　　
　　2. 帮助宝宝有节奏地做动作。   　　
　　3. 鼓励宝宝自己做《小手操》《小脚操》的动作，培养宝宝主动模仿动作的意识。   　
　
　　活动三 温馨时光（认识圆形）   　　
　　1. 出示圆形图片。   　　
　　师：圆形是一种没有角的光滑的图形。小朋友们看一下，圆形像什么呢？（家长帮助宝宝一起想象、表述。）   　　
　　指导家长：成人经常用想象的语句和宝宝交流，可以帮助宝宝学会创造、想象，为其今后的自主表达储备经验。
　　2. 出示圆形镶嵌板的底板。   　　
　　（1）师：这个底板中间少了一个圆，我们要把这个洞洞补起来。   　　
　　（2）教师示范镶嵌板的玩法。   　　
　　师：1，2，3，三指捏，捏住小把手，对准洞洞放。瞧，洞洞补好了！   　　
　　指导家长：此活动可以训练宝宝的手眼协调能力。我们选择圆形的镶嵌板，一方面便于宝宝认识圆形，另一方面，由于圆形没有方向性，相对于三角形、正方形等图形，操作简单得多。   　　
　　（3）宝宝与家长共同完成镶嵌板操作游戏。   　　
　　3. 欣赏名画《圆之舞》。   　　
　　师：我们一起来看一幅很漂亮的画，很多圆都在这幅画上跳舞呢！有的圆大，像妈妈，有的圆小，像宝宝，妈妈抱着宝宝，真温暖。有的圆形宝宝出去玩了，有的圆形宝宝靠着妈妈听故事呢！   　　
　　指导家长：《圆之舞》是一幅世界名画，让宝宝从小欣赏高水准的画作，可以开拓宝宝的眼界，提高宝宝的审美素养。   　　
　　4. 宝宝在家长的协助下完成《圆之舞》的创作。   　　
　　师：我们也来完成一幅《圆之舞》吧，老师这里有很多好看的圆形图片，宝宝们把它贴在这块黑色的板上，让这些圆形图片也跳出优美的舞蹈吧！   　　
　　指导家长：家长让宝宝按照自己的意愿选择圆形图片，将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候可能是无意识的，家长要有意识地指导宝宝将图片重叠或间隔放置。   　　
　　5. 作品展览。   　　
　　6. 巩固认识圆形，学会区分圆形与其他形状。   　　
　　师：老师这里有很多的图片，哪些是圆形的呢？大家一起来找一找。   　　
　　指导家长：此活动是让宝宝在认识记忆的基础上学习辨认，难度又加深了一层。如果宝宝指错了，不要直接说“错了”“不对”这样的话，而是要直接告诉宝宝形状的名称，然后说：“我们继续找圆形！”

　　活动反思：
　　小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇，喜欢尝试，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。