小班音乐教学反思5篇

小班音乐教学反思第1篇

　　幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思1

　　本活动是小班上学期第一次音乐活动，因此，在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主，幼儿通过动作的参与（表现快乐）和乐器的演奏（感受和表现均匀节奏），来体验音乐活动的愉快。活动中幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出一定的要求，目的是幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中，更好地促进幼儿接纳新生活。这里也体现和渗透了社会适应性的话题。

　　环节1中，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，让幼儿跟着老师有节奏的拍手。

　　环节2中，教师让幼儿边看放大的《我爱我的幼儿园》画面，一边倾听教师示范演唱的歌曲。教师再次示范演唱唱歌歌曲时，引导幼儿尝试用动作抱抱、亲亲、拉拉手等表现“大家一起真快乐”，让幼儿学习用不同的.身体动作与同伴交往的方式，并且通过身体的接触，感受到同伴共同活动的快乐，这样有助于拉近幼儿之间的距离，培养同伴见、师幼间的亲近感。

　　环节3中，教师提示幼儿听好前奏后再跟着学唱歌曲。

　　环节4中，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增强幼儿积极参与集体活动的意识。

　　本次活动的不足之处是：部分孩子还不肯跟着老师拍手和唱歌曲，孩子们的积极性还不够高。我想经过一段时间的熟悉和练习，孩子们的胆子会越来越大，孩子们的学习兴趣随之也会提高！

　　幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思2

　　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期刚开学时的一节活动课，这首歌曲旋律欢快简单，朗朗上口，歌词贴近幼儿生活实际，浅显易懂，正符合幼儿的年龄特点。在幼儿对幼儿园有了大致了解的基础上，我将《我爱我的幼儿园》作为本周的音乐活动。

　　在活动中，我首先将幼儿在园时唱歌、游戏等各种照片展示给他们看，通过这些他们亲身经历的照片来帮助他们理解歌词内容，孩子们很乐意很主动地去接受，很快熟悉了歌词。接着在理解歌曲内容的基础上，让幼儿倾听，感受歌曲欢快的旋律，这时有很多幼儿已经有很多幼儿忍不住跟着唱起来，趁着他们的热情，开始学唱歌曲，在学唱歌曲时主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演，来体验音乐活动的愉快，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。同时通过教师和同伴的鼓励，表扬，体验到了在集体活动中的成功感，从而增强了幼儿积极参与集体活动的意识与乐趣。真正体验到了“大家一起真快乐”的美好情感。

　　在教学过程中也存在这不足之处，孩子们还不会用自然的声音演唱歌曲，对歌曲的节奏的掌握不稳定。为了解决这些问题，课余时间我将播放一些优美的音乐给幼儿欣赏，希望可以潜移默化地引导他们，并从教具室借来各种音乐器械，巩固歌曲节奏。

　　幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思3

　　在第二环节中我先进行范唱，让幼儿初步了解歌曲。同时我还演示ppt来帮助幼儿理解歌词，这也是为了能更好的激发幼儿参与活动的兴趣，之后教师与幼儿一起朗诵歌词帮助幼儿记忆，在这过程过后便开始学唱歌曲，在本环节最后，加入了幼儿所喜欢的配上形体演唱。

　　在活动之前尽量安抚好幼儿的情绪，并用喜欢的小动物如喜洋洋来吸引幼儿，教师可以说：“宝宝们，看今天我们的喜洋洋要上学呢？它说它很喜欢幼儿园，我们来听听为什么？”在第二环节中，让我们的幼儿多听几遍范唱，用不同形式，加深对音乐喜爱之情。

　　由于小朋友才刚来幼儿园不久，对幼儿园的很多东西都比较陌生，在开展活动时，发现有部分幼儿还需安抚情绪，所以幼儿在学唱歌曲时注意力还不是非常集中，在第二环节的演唱中让幼儿进行朗诵歌词时许多小朋友就开始离开自己的座位了,所以，我们幼儿的规则意识要加强。

小班音乐教学反思第2篇

　　先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

　　通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。

　　音乐环节，先听音乐，欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同，请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，直接往上，个别幼儿的创造力还是比较丰富的，愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的兴趣，让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节，教师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚，只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。

小班音乐教学反思第3篇

　　幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。《大皮球》是小班歌唱活动。歌词和旋律都比较简单，比较适合小班幼儿的教学。而且在平时的活动中，幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中喜爱的事物—大皮球”相结合，整个活动在老师游戏口吻带动下，可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。

　　本次教学活动的目标是：

　　1、结合经验，在做做、玩玩中理解熟悉歌词，初步演唱歌曲。

　　2、感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。

　　在活动的开始，我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词：教师出示大皮球，组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？”鼓励幼儿结合经验说说，拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？教师可以边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？幼儿发现拍的轻球跳的低拍的重球跳的高。引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。

　　在在户外拍球活动时，我常常带孩子们一边唱大皮球一边玩球，孩子们情绪高涨，兴致盎然。我认为尽可能地提供给幼儿合适的合理的操作机会，有了一定操作经验的孩子们，更能真正成为主动学习的主人。