海底世界第二课时优质课教案

海底世界第二课时优质课教案第1篇

　　【教学目标】

　　1.理解课文第二至六自然段，感受作者生动形象的语言，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

　　2.能有感情地朗读课文，体会作者仔细观察并运用打比方、列数字、作比较等表现事物特点的方法。

　　3.通过体验海底的景色奇异、物产丰富，联系学生生活，激发学生热爱自然和家乡的情感，产生探索自然奥秘的兴趣。

　　【教学过程】

　　一、猜想图片，引入课题

　　1.猜图揭题。

　　聚光灯出示图片：海底一角。学生猜图。

　　今天这节课老师带领你们继续畅游海底世界。

　　呈现出完整的海底世界图片。揭示课题并板书：海底世界。

　　2.复习回顾。

　　师：通过上节课的学习，海底世界给你留下了什么印象？

　　课件出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

　　板书：景色奇异物产丰富。

　　二、师生互动。体验声音

　　师：海底世界的景色到底奇异在哪儿呢？（组织学生自读课文并交流）

　　1.海底宁静。

　　（1）播放视频：波涛汹涌的海面和宁静的.海底。

　　（2）出示文字：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。

　　（3）师：多奇特的画面呀，你能读好它吗？指名读。

　　2.海底静中有声。

　　（1）师：还有哪些地方让你觉得景色奇异？（出示课文第二小节关于声音的句子）

　　（2）师：怎样才叫窃窃私语？谁能用“窃窃私语”造句？

　　（3）师：除了这些声音，海底还有可能发出哪些声音？（播放视频）

　　（4）师：你听到了哪些声音？

　　甸式练习：有的像……有的像……有的像……

　　（5）出示语句：它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。

　　（6）师：它们在吃东西、行进、遇到危险时发出声音，仿佛在说什么？

　　（7）指导朗读：你们喜欢这些描写声音的句子吗？谁愿意来读一读？

　　（8）总结：原来看似宁静的海底有了动物们的窃窃私语，变得还真热闹。这样的海底世界还真是——（景色奇异！）

　　【设计意图：这一环节以教师的“扶”为主，组织学生精读课文第二小节，感悟海底世界静中的声音。同时，教师注重让学生亲近文本，并将倾听与想象相结合，既理解重点词语的意思，又感受到海底世界声音的神秘有趣。】

　　三、合作探究，亲近动物

　　过渡：刚才我们走进声音馆，感受了海底声音的奇异，接下来你想了解海底的什么？让我们先走进动物馆。

　　1.出示学习提示并组织学生在小组内合作学习第三小节。

　　学习要求：在这些动物中，你最喜欢哪种动物？说说喜欢的理由，注意将它的样子和活动方式说清楚。

　　2.学生选择自己喜欢的动物展开学习，随机出示：海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类、深水鱼的视频或图片。

　　3.总结：课文先总的介绍海底动物各有各的活动特点，再分别描写各种动物的活动，这样的结构，叫——（总分结构）。

　　4.指导朗读：想不到海底动物的活动这么有意思！让我们一起带着新奇，再把这段文字读好。

　　四、自主学习，了解植物和矿物

　　过渡：刚才，我们了解了海底静中有声、动物活动方式各异的特点，感受到海底景色奇异、物产丰富的状况。课文第四五小节又是从哪些角度具体介绍海底的丰富多彩的呢？请你用刚才的这些方法，自己学习这两小节，说说你从中知道了什么。

　　1.出示课文第四小节。

　　理解“色彩多种多样”、“形态各不相同”。

　　2.引导：海底的植物远远不止这些，瞧！（出示海底植物图片）

　　3.总结提问：看到这么多海底植物，你想说什么？这一小节围绕哪句话来讲的呢？

　　出示：海底植物的差异也是很大的。

　　4.引读：难怪说海底真是个（景色奇异、物产丰富）的世界。

　　五、拓晨延伸。升华情趣

　　总结：海底景色光怪陆离、千姿百态，令人向往，让我们再来静静地欣赏一下海底世界的美景。 播放视频：海底世界。 拓展：欣赏了海底奇异的景色和丰富的物产，同学们流连忘返。现在该是回到家乡如东的时候了。如东是中国海鲜之乡，它有着丰富、鲜美的海产品。

　　出示图片：天下第一鲜——文蛤、梭子蟹、竹蛏、泥螺等。

　　布置作业：调查了解如东的海产品并向父母介绍它们的特点。

海底世界第二课时优质课教案第2篇

　　教学目的要求：

　　1《海底世界》教案

　　学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用普通物产丰富造句。

　　2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。

　　3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。

　　4.能理解课文内容，正确回答课后问题。

　　5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。

　　6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。

　　7.初步认识先总述后分述再概括的构段方法。

　　教学重点难点：

　　1.海底景色奇异和海底物产丰富的有关段落（重点）。

　　2.课后第2题（难点）。

　　教学用具：

　　1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。

　　2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的.要求（教学目标

　　）。

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、讲读课文第1至3结构段。

　　1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）

　　2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。）（板书：景色奇异

　　物产丰富）

　　二、带着问题，讲读课文第2段。

　　1.提问题：

　　(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？

　　(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？

　　2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。

　　板书：海底宁静

　　黑暗

　　有光点）

　　3.带着问题(2)默读课文第3自然段，讨论回答问题。（这一段共有三句话。第一句用设问句肯定回答海底有声音。第二句讲海底有什么声音各种动物的窃窃私语声。第三句具体讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。这三句话是按问答关系连起来的：先问后概括答再具体答。）（板书：有声动物在窃窃私语）

　　三、带着问题，讲读课文第3段。

　　1.提问题：(1)海底的动物，课文着重讲了哪几种？它们是怎样活动的？(2)海底有哪些植物和矿物？

　　2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。

　　（板书：动物多

　　活动方法各异

　　植物多

　　色彩多种多样

　　矿物多

　　蕴藏丰富）

海底世界第二课时优质课教案第3篇

教学目标：

1、运用多媒体教学，引导学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

2、通过第二、三、四、五自然段的教学，引导学生关注重点词句，并初步运用小标题法帮助自己复述课文。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄好词佳句。

一、揭题、导入

同学们，我们学习的文章可以用多种形式来表示，有记叙文、有诗歌、有文包诗，前几天，我们学习的《恐龙》又是里另外一种文体的文章，你知道是什么吗？（说明文）

谁知道说明文一般会用什么方法来把事物介绍清楚吗？（打比方、作比较、列数字）

今天我们再来学习一篇说明文，看看作者是怎样利用打比方、作比较、列数字等说明方法来介绍海底世界的。 板书《海底世界》学生书空

二、

1、海底到底是个怎样的世界呢？请同学们自读课文，用一句话来说一说。 ＰＰＴ

这句话在文中起什么作用？（总结全文） 也是文章的总结句。 （学生齐读这句话）

2、刚才我们读了课文，看看这些词语你会吗？

　　ＰＰＴ （开火车读词语）

波涛汹涌 依然 宁静

窃窃私语 啾啾 打呼噜

遇到危险 发出警报

伸缩爬行 攻击 反推力 迅速后退

免费 长途旅行

植物 多种多样 各不相同

显微镜 看清楚

山峰 峡谷 蕴藏 稀有金属

3、刚才我们自读了课文，下面我们请6位同学来读一读课文，其余同学认真听，并思考课文2、3、4、5自然段分别告诉我们什么？

板书：动物的声音、动物的活动、植物的差异、矿产资源 （上下排列）

你们回答得很棒，真是个善于归纳的孩子，我们发现，这四点就是每一段的小标题，看，作者写文章多么有条理，每一段都言之有物。

请同学们自由读第二自然段，宁静的海底怎么会有声音呢？ ＰＰＴ

（一）动物的声音

A、通过读课文，我们了解到，海底并不像海面上那样波涛汹涌，它是宁静的。宁静的海底怎么会有声音呢？ 因为海底动物常常在窃窃私语 ＰＰＴ

B、“窃窃私语”是什么意思？生活中，你有过窃窃私语吗？

　　（形容声音细小）

过渡：下面让我们带上特制的水中听音器，去听一听海底的动物们都在“窃窃私语”些什么呢？ＰＰＴ

出示并齐读：

1、“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……” （读）

2、你听到了什么？

3、老师这里有两句话，请两位同学读一读。你们觉得哪一句更好一些呢？为什么？ＰＰＴ

出示：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪……” （比较两句话）一位读上面一段话，一位读下面一段话，一位说说那句好？

还是第一句写得好。 ＰＰＴ

这段话作者用了什么说明方法，把动物们的声音描绘得这么生动、形象。 （打比方）

你能把句中的“像”换成不同的词语吗？

像：好像、像……一样 似：好似、似乎 如：如同、宛如、犹如……

4、这么有趣的声音，你能用朗读来表现吗？（指导朗读）

海底世界只有这几种声音吗？你从哪里看出来？ 藏在省略号里了

5、除了这些声音，海底还会有什么声音呢？就请你展开自己丰富的想象，用上老师提供的句式跟同桌说一说吧。 ＰＰＴ

出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 ……

6、海洋动物不仅会发出不同的声音，（引读）它们吃东西的时候 —— 行进的时候 —— 遇到危险的时候 ——

7、小结：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，无所不有啊，给我们的耳朵以美的享受，下面就请同学们美美地朗读第二自然段。 ＰＰＴ

难怪作者说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界啊！ ＰＰＴ

（二）动物的活动

过渡：据说，海底动物，已经知道的大约有十五万种，这么多动物，怪不得会有这么丰富的声音呢！海底动物不仅声音各不相同，活动方式也千奇百怪，就让我们通过书本，走近这些神秘的海洋动物吧！ ＰＰＴ

出示学习要求：1、自由轻声读第三自然段，找一找文中描写了哪几种动物，圈出它们的名称，再用横线划出它们的活动特点；2、完成一张表格，并说一说；3选一种自己最感兴趣的动物多读几遍，说说自己喜欢的理由。）

 

名    称	特    点	具体内容	说明方法
海参	爬行慢	每小时四米	列数字
梭子鱼	游得快	每小时几十千米 比火车快	列数字 作比较
乌贼、章鱼	后退着游	利用反推力后退
贝类	能巴在轮船底下	免费长途旅行
深水鱼	发光	自身发光 像闪烁的星星	打比方

边汇报边相机补充。

相机补充材料：

1、海参每小时只能前进四米，我们的黑板大概四米，海参从这儿游到那儿，要游一个小时，你觉得它游得怎么样？（板书：慢）哪些词看出它的慢？（只能、每小时四米）

像作者这样列出具体数据，让我们感受到海参爬行速度的却很慢，这样的说明方法，就叫做“列数据”。

你能通过你的朗读，让我们感受到海参爬行速度之慢吗？（指名读）

仿佛看到了它一点一点挪动的样子，真可爱！“只能”读得很到位，我们真替海参着急呀！

2、梭子鱼每小时能游几十千米，比普通的火车还要快。

普通的火车每小时至少行驶80千米，我们就算梭子鱼每小时也游80千米吧，它一小时可以从常州到无锡，再从无锡回到常州了，那我们看看它和海参比比呢？梭子鱼可是海参速度的2万倍啊！你看，我们读懂了吧，海参是这样的慢，梭子鱼是这样的快，读读这两句，怎么读，读出它们的差异啊！

3、乌贼和章鱼一般的鱼儿都是向前游，而乌贼和章鱼是后退着游，活动方式很特别吧！

4、贝类，你关注了“巴”这个字，这一个字就写出了贝类的活动特点? 你有同感吗？

巴：紧紧地贴着，粘着，吸，贝类虽然懒惰但很聪明，它能毫不费力地进行长途旅行了，告诉你们呀，它们还能飘洋过海呢，你在大西洋的东海岸法国看到的扇贝、海螺、牡蛎也许就是从大西洋西海岸美国巴在轮船底下免费旅游过去的，多有意思呀！谁来读读这句话，读好这个字。

5、“游动起来像闪烁的星星”你想想，在一片黑暗的深海里，有许许多多的发光的深水鱼在游动，那是怎样的情景啊？看，多么奇异的景象，给你留下了多么深的印象。谁来读好它。

这些动物的活动特点真有趣！真是各有特点。小海参，我想问问你，你知道作者为什么挑你来写啊？梭子鱼、章鱼、贝类、深海鱼（因为我游的极慢；我游的速度极快；我向后退着游；我自己不动就能旅行啦！我一边游一边发光呢！）

是的，你们真了解作者的心思，因为你们的活动有特点，所以作者选了你们，既能给大家留下深刻的印象，又让我们知道海底的动物太多了，是写也写不完的，最好的办法是请你们做代表。

6、这段写了海底动物的什么特点？文中有一句话就已经告诉我们了，谁找到了？这是本小节的什么句？（总起句） ＰＰＴ

这种是什么结构的段落——总分段落。

7、这一小节不光是总分的构段方式，还运用了（作比较、列数据、打比方）的写作方法把各种动物的活动方式写得活灵活现。

学到这儿，老师也想和大家一起读一读了，我读第一句，你们读其余的句子，好吗？（师生配合读） ＰＰＴ

小结：海底世界真是太奇妙了，此刻，我们更能感受到： （齐读）

出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 ＰＰＴ

（三）植物的差异

1、海底的植物也是道奇异的风景线。

读读第四自然段，说说海底植物的差异表现在哪两个方面呢？（色彩、形态的不同） ＰＰＴ

（出示不同颜色的海藻图片） 问：你看到了哪些颜色的海藻？ ＰＰＴ 4张图片

还有呢，这是只能在显微镜下才能看到的硅藻，这是长达几百米的巨藻。 ＰＰＴ2张还有这么多色彩鲜艳、形状各异的藻类呢！ ＰＰＴ 4张图片

朗读：你能用你的朗读告诉大家海底植物之间的差异吗？ ＰＰＴ

这一小节同样是用总分的构段方式让我们了解海底植物的“差异”，难怪人们会发出这样的感叹：—— ＰＰＴ

出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

（四）矿产资源

1、海底除了动物和植物，还有什么呢？齐读第5节。

2、其实课文第5小节就是对地形和矿产的简单叙述，虽然只有短短的两句话，但意思非常清楚。我们一起来读读。这些都是我们人类生产、生活所必须的矿物。

3、海底有如此众多的动物、植物和矿物，让我们深深地感受到： ＰＰＴ（和上一张一样）

出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

同学们，文章先分别介绍了海底动物的声音、动物的活动特点、植物的差异、矿产资源，最后以“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”结尾，这是运用了分总的写法。

好了，学到这里，同学们想不想去看一看啊？好，让我们一起走进海底世界，亲眼看一看，感受一下这奇异的景象吧！（视频）

（配视频画外音）海底的动物们邀你到超出你想象的水底一同探险，领略那超乎想象的美景。这可以是个非常小的世界，但却比生命更悠长，在这儿，时间都静止了。有些鱼儿游得很优雅，有些动物体型庞大，它们一同嬉戏玩闹，共同生活。那些神奇的海底生物触手可及，在这探索未知的旅途中，你可以尽情畅游，忘乎所以。

现在，你一定有好多好多的想法，好多好多的感叹，能说说这节课你学到了什么，你又想对大海说些什么？ ＰＰＴ

今天，我们潜入海底发现得可真不少！那儿有奇特的声音，有难以计数的海洋动植物，有极为丰富的矿产资源。海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。老师看得出，同学们脑海里还有好多“？”，也许还会有奇特的想象，这是很正常的。海洋知识无止境嘛！课后我们可以继续请教别人，请教书报，请教网络。老师向你们推荐2本书，从书中你会有新的发现。第一本是《海底世界》，是英国作家写的，据家长介绍，孩子们读了爱不释手。第二本是《海洋特工队》，讲了海洋动物的许许多多趣事。

三、作业。 ＰＰＴ

今天的作业，选择一样你喜欢做的事：

喜欢绘画的你，可以画一画海底奇异的景象。

喜欢朗读的你，可以读一读关于海底世界的文章。

喜欢写作的你，可以写一写你想对大海说的话。

喜欢探索的你，可以查一查大海的秘密。

你一定有更多的收获！
 

名    称	特    点	具体内容	说明方法
海参	爬行慢	每小时四米	列数字