小班科学活动圆圆的白菜教案反思

小班科学活动圆圆的白菜教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试比较圆形蔬菜的大小，并在教师引导下初步体验大小的相对性，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看圆圆的白菜教案吧。

 　　活动背景：
　　在开展主题活动“ 篮子里的菜”时，教师让家长带孩子去超市或菜场认识蔬菜，并让孩子挑选两三种自己喜欢的蔬菜带到幼儿园来。在引导孩子们“玩菜”的过程中，教师渗透了认识大小、外形、色彩等教育内容。 孩子的已有经验：主题活动已进行一段时间，孩子们能说出常见蔬菜的名称：有用肢体动作表现滚动的皮球的经验：玩过“手拉手走成一个大圆圈”的游戏。

　　活动目标：
　　1．尝试比较圆形蔬菜的大小，并在教师引导下初步体验大小的相对性。
　　2．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　3．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
　　4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：
　　各种圆形蔬菜。

　　活动过程：
　　一、说蔬菜
　　1．从大篮子里挑选自己喜欢的蔬菜，说出它的名称。
　　2．滚滚、玩玩手中的菜。说说：为什么它们都会滚。(都是圆圆的。)

　　二、比蔬菜
　　1．找同伴或教师比一比谁手中的菜大。
　　2．谁的菜最大，把它放在最前面，谁的菜最小，把它放在最后面。
　　3．老师的菜该放在哪里呢?(引导孩子观察教师手中的菜比最大的小一点，比最小的大一点。)
　　4．给这些圆圆的菜排排队，你们的菜应该放在哪里呢?

　　三、扮蔬菜
　　1．我们试着让自己的身体变 成一棵圆圆的菜。
　　2．我们一起变成一棵大大的圆菜。(引导孩子手拉手围成一个大圆圈。)

　　活动反思：
　　这个活动是分组进行的，也由三个环节构成，其中比较自然地整合了许多教育因素。在“说蔬菜”环节中，教师鼓励孩子们说说自己喜欢的菜是什么菜，什么味道，什么颜色等，然后带领孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活经验以外，还可以感受球状物体的一些特性。
　　在“比蔬菜”环节中，教师主动与个别孩子比一比菜的大小，以引起孩子们比大小的兴趣，然后引导同伴互相比较。教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能两两比较就可以了。
　　“扮蔬菜”这个环节主要是帮助孩子迁移已有经验．用肢体动作表现圆圆的菜，并从个体表现向群体表现过渡。