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小班科学活动秋天的梧桐树教案反思

栏目:小班科学教案

小班科学活动秋天的梧桐树教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能说出梧桐树的名称,感知其外形特征,了解树给人们带来的好处,初步学习由上及下由远及近的观察,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看秋天的梧桐树教案吧。

小班科学活动秋天的梧桐树教案反思

   活动目标     
  1、能说出梧桐树的名称,感知其外形特征,了解树给人们带来的好处。  
  2、初步学习由上及下由远及近的观察。  
  3、在“躲猫猫”的游戏中,体验活动的乐趣。   
  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备     
  经验准备:幼儿在生活中经常能看到梧桐树。  
  物质准备:1、预先在户外选择一棵梧桐树。            
  2、用梧桐树叶制作的小动物。  

  活动过程     
  1、出示树叶拼贴画,引发幼儿寻找树叶的愿望。  
  教师:这是什么?它是用什么做的?这是什么树的树叶?  
  2、观察梧桐树,感知梧桐树的特征,说出梧桐树的名称。  
  ——教师:这是什么树?我们站在远处看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。  
  ——拾一片树叶,幼儿仔细观察,引导幼儿大胆想象树叶像什么?  
  3、引导幼儿发现梧桐树的好处。  
  ——教师带领幼儿站在太阳下和树阴下,感受温度的变化。  
  ——教师:你喜欢梧桐树吗?为什么?  
  4、教师带领幼儿玩“躲猫猫”游戏。  
  请幼儿找一棵梧桐树站好,教师寻找躲藏起来的幼儿,找到幼儿后,请小朋友说出梧桐树的一个特征,教师可以这样提问:你怎么知道这是梧桐树的?
  
  活动反思
  活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作,没听清老师的注意事项,活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

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