小班科学活动各种各样的包教案反思

小班科学活动各种各样的包教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，积极参与观察比较，乐意说出自己的发现，体验探索交流的快乐，了解一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看各种各样的包教案吧。

 　　活动目标：
　　1．积极参与观察比较，乐意说出自己的发现，体验探索交流的快乐。
　　2．了解一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系。
　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。
　　5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：
　　1．各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。
　　2．音乐一段。

　　活动过程：
　　（一）创设情景，激发幼儿兴趣
　　师：暑假快到了，小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小熊想个办法。

　　（二）看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同
　　1．幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。
　　师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？包包专卖店里有各种各样的包，请你仔细地去比一比包的大小形状是否一样？看一看包上有什么颜色花纹？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发现告诉大家。
　　2．集中讲述各自的操作结果。
　　（1）师：你看到的包包大小形状一样吗？
　　（2）有没有发现很漂亮的包？哪里很漂亮？
　　这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢？
　　这许多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。
　　师小结：丰富的色彩、巧妙的装饰会让包包更漂亮、更吸引人。
　　（3）除了包上的这些颜色和装饰，你还发现了什么？
　　拉链有什么用呢？除了拉链可以使包合起来，你还发现什么也可以使包合起来？
　　这个包上还有锁，这是为什么呀？
　　师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。
　　（4）那除了皮做的包，你们还发现什么也可以做包的？
　　除了这些你还发现了什么？
　　（5）那你知道包上为什么要装轮子？
　　你观察得可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗？
 
　　（三）了解各类包的内部结构和用途
　　1．第二次观察操作，引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。
　　2．集中讲述：
　　看看你的包里面有什么特别的地方？
　　猜猜里面可以放些什么？ 这个包会是谁用的？
　　3．小结：包有大小、形状、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。

　　（四）了解几种特殊用途的包。
　　师：你还看过其它的包吗？（向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。）

　　（五）音乐声中展示各种包，了解各种拎拿方式的不同。
　　师：小朋友，你的包是怎么拿的？现在请你们拿（双肩背、单肩背、斜背、提、推等）着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗？

　　活动反思：
　　1．《纲要》精神引领。《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。” 本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。
　　2．先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。
　　3．遵循幼儿年龄特点。
　　（1）活动一开始就创设情景，引导幼儿进入积极思考状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。
　　（2）丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培养了孩子的观察能力和语言能力。
　　4．不足之处：本次活动，由于自己的钻研不够、考虑不周，存在很多的不足。
　　（1）教师提问是促进师幼互动的手段，教学活动应该是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进行的。但是，在本次活动中，我的提问存在许多不足。比如：提问常局限于活动内容本身，提问目的单一，往往只是为了诱导幼儿说出内容；提问的条理与层次不清晰；给幼儿思考时间少，急于追求正确答案；对问题可能出现的答案估计不足，提问后缺乏有效的现场回应，对于幼儿的回答没有进行有效的归纳和追问。
　　（2）各环节时间的把握不恰当，活动中没有细致地突出重难点。