大班语言活动《梨子小提琴》教案反思

大班语言活动《梨子小提琴》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿安静的倾听故事，理解故事内容，重点复述故事第一部分，根据要求合理的展开想象，并随音乐朗诵，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《梨子小提琴》教案吧。

 　　活动目标
　　1、引导幼儿安静的倾听故事，理解故事内容。
　　2、重点复述故事第一部分，根据要求合理的展开想象，并随音乐朗诵。
　　2、感受音乐带来的美好的生活，体验故事中温馨、宁静、友好的情感。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
 
　　活动准备
　　实物小提琴一把，图片
 
　　活动过程
　　（一）、出示小提琴，引出课题。
　　1、教师提问：这是什么乐器？看起来象什么？
　　2、想听听用小提琴演奏的音乐吗？

　　（二）、播放舒曼的《梦幻曲》，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。
　　1、听了刚才这段音乐有什么感觉？音乐让你想到了什么？

　　（三）、教师配乐完整的讲述故事，体验故事的情感。
　　1、你喜欢这个故事吗？听了这个故事你有什么样的感觉？

　　（四）、教师出示挂图，再次配乐完整的讲述故事？
　　1、小松鼠用什么做了一把小提琴？为什么？
　　2、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（故事里是怎们说的？）
　　3、狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？
　　4、狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢？
　　5、狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？
　　6、如果没有音乐，森林会是什么样呢？

　　活动反思
　　《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。