大班音乐活动卡普里岛教案反思

大班音乐活动卡普里岛教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过图形乐谱的帮助，初步感知乐曲ABA的结构，感受音乐的优美旋律，尝试为乐曲创编表演动作，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看卡普里岛教案吧。

 　　活动目标：　　
　　1、通过图形乐谱的帮助，初步感知乐曲ABA的结构，感受音乐的优美旋律。　　
　　2、尝试为乐曲创编表演动作。　　
　　3、能愉快地参与感受、体验活动，并能合作创造性地进行游戏和表演。　
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　
　　活动准备：　　
　　1、图形乐谱　　
　　2、电脑音乐、圆舞板若干、海鼓一个。　　

　　活动过程：　　
　　1、导入活动，激发幼儿兴趣。　　
　　师：今天，老师要带你们乘船到大海里的一个非常美丽的小岛上去玩，这个小岛的名字叫——卡普里岛。请大家闭上眼睛，我们要开船了！　　
　　2、初步完整地欣赏乐曲一遍。　　
　　（1）幼儿闭上眼睛，完整地欣赏一遍乐曲。　　
　　音乐结束出示图谱：请大家睁开眼睛，“卡普里岛到了，我们到岛上去看看，岛上有什么美丽的风景？”。　　
　　师小结：卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，卡普里岛上有许多的椰子树，椰子树上结满了椰果，蓝色的海洋，海面上荡漾着帆船。碧蓝的天空，海天一色，景色非常美丽，是一个旅游胜地。　　
　　（2）教师指图谱，幼儿完整地欣赏乐曲一遍。　　
　　师：你们觉得卡普里岛的风景美吗？听，卡普里岛的居民为我们奏起了赞美家乡的音乐，我们一起来听一听。　　
　　师：听了这首乐曲，你有什么感受？谁能用好听的词语来说？　　
　　师小结：这首乐曲的旋律听起来很优美、很抒情、很流畅、舒展，很柔美，就像是在赞美卡普里岛上美丽的风景。所以，这首乐曲的名字就叫《卡普里岛》。（出示名字）那这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方呢？我们再来听一听。请你们边听音乐边和老师一起指出来，好吗？　　
　　（3）幼儿跟着教师指图谱完整地欣赏乐曲一遍。　　
　　师：这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方？（先赞美了椰树、然后赞美了海面上的帆船、最后又赞美了椰树）那你们能听出这这首乐曲有几段吗？我们一起再来听着音乐来指出来。　　
　　（4）幼儿再次跟着教师指图谱，完整地欣赏乐曲一遍，听完后介绍乐曲ABA的三段体结构。　　
　　师：这首乐曲有几段？（三段）这三段音乐一样吗？哪几段一样？　　
　　师小结：这首乐曲共有三段，我们给这三段起一个好听的名字，第一段叫A段。第二段叫B段，而第三段是第一段音乐的再现，所以第三段和第一段一样也叫A段，那这首乐曲就是ABA的三段体结构。　　
　　3、分段欣赏乐曲。　　
　　第一段：　　
　　（1）教师指图谱，幼儿欣赏乐曲一遍。　　
　　师：我们一起来听一听A段音乐赞美了卡普里岛的什么？椰树美在哪里？你们看到近处有几棵椰子树？远处呢？每棵椰子树上都结了几个椰果？　　　　（2）师小结：一阵海风吹来，椰子树在随风摆动，椰树上的椰果也在微微点头。那你能听出音乐中椰树随风摆动、椰果在微微点头吗？现在老师来唱谱，你们在椰果点头的地方用拍手动作来表示。（教师指谱哼唱音乐）还可以用什么动作来表示椰果微微点头？（拍手、点头等）　　
　　师：谁来学学椰子树随风摆动？每棵椰子树长得都不一样，你们能不能变换各种姿势。鼓励幼儿创编和别人不一样的动作。此时老师唱谱。　　
　　（3）我们一起听着音乐来表演吧！先请女孩子表演，男孩子坐在小椅子上做观众，当听到椰果点头的音乐时就用圆舞板为椰树伴奏，好吗？然后，再交换角色表演。　　
　　（4）师小结：卡普里岛上的椰树长得是又高大又挺拔，真不愧是卡普里岛上一道美丽的风景线。我们来听一听B段音乐，听听这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景？　　
　　第二段：　　
　　（1）教师指图谱，幼儿欣赏乐曲一遍。　　
　　师提问：这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景？海面上的风景美在哪里？　　
　　师小结：海面上波浪在轻轻翻滚，帆船在海面上慢慢地飘来飘去。真美呀！谁会用身体动作来学学帆船在海面上飘来飘去？　　
　　（2）请个别幼儿到前面表演，要求动作柔、美，然后幼儿一起练习。老师唱谱。　　
　　（3）我们听着音乐一起来表演吧，谁来做帆船？　　
　　提要求：大家一起来表演时怎样不让“船”发生碰撞？（如有小朋友故意碰撞，老师就请他到一边去待修）再次表演一遍。卡普里岛上的人们看到这么美丽的景色，他们都随着椰树跳起了舞。我们一起来听第三段音乐。　　
　　第三段：　　
　　（1）欣赏乐曲一遍，提问：这段乐曲听起来熟悉吗？和第一段哪里一样？哪里不一样？师小结：第三段和第一段的音乐是一样的，只是第三段多了个尾声。　　
　　（2）师：看这美丽的风景，听着美妙的乐曲，你的心情怎么样？你最想做什么？你们想和椰树一起来跳舞吗？请部分幼儿随音乐跳舞，要让别人从舞蹈中看出来你高兴的心情。老师唱谱，幼儿表演。　　
　　（3）讨论结束句怎样表演？（老师来当旅游者，为你们这些漂亮的树、帆船照相）提醒幼儿在结束处做好造型不动。（鼓励幼儿创编动作）　　
　　（4）请幼儿随音乐来试一试。　　
　　4、完整地欣赏乐曲、表演。　　
　　（1）幼儿完整地欣赏音乐来进行表演。　　
　　师：现在我们听着《卡普里岛》的音乐完整地来表演一遍。谁愿意来试一试？（请个别能力强的幼儿来表演）　　
　　师：现在，我们和卡普里岛的居民们一起来随着音乐表演吧！　　
　　（2）幼儿分角色进行表演。　　
　　师：谁来做椰树？谁来做帆船？（幼儿分成两组，男孩子做椰子树，女孩做帆船。）提要求：A段音乐是谁出来表演？B段音乐时船儿在椰子树间穿梭，引导幼儿不允许撞到椰子树，此时的椰子树要静止作出造型。最后一段音乐你们一起跳舞。音乐结束摆好造型，我来给你们拍照留念，好吗？　　 　　（3）交换角色表演。　　
　　师：现在，我们就是卡普里岛上美丽的风景，我们把最美的风景带给前来参观卡普里岛的客人老师，好吗？　　
　　5、结束部分。　　
　　师：今天的旅行真愉快！我们开船返航吧！

　　活动反思：
　　教学目标明确，操作性强。主要是通过聆听和演唱，感受歌曲热情、奔放的情绪，表达对故乡及对人民的喜爱。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在。对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，通过带领幼儿对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。本节课的优势在于主题突出、主线明确，因此收到了好的教学效果。