小班科学活动小蚂蚁过河（沉与浮）教案反思

小班科学活动小蚂蚁过河（沉与浮）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣，体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小蚂蚁过河（沉与浮）教案吧。

 　　活动目标：  
　　1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。  
　　2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。  
　　3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
　　4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
 
　　活动准备：  
　　1．雪花片，石头，积木，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。  
　　2．记录纸人手一份，
　　3、蚂蚁过河图片。  

　　活动过程：  
　　1、出示图片导入，激发孩子的兴趣。
　　师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（小蚂蚁）    
　　师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想想能用什么办法可以过河？ 
　　（1）请幼儿自由发表自己的想法。
　　2、幼儿自由操作探索。
　　师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河吗？我们来试试吧！”
　　3、认识沉与浮现象。  
　　（1）教师做沉浮实验。  
　　（2）巩固幼儿对沉浮现象的认识   
　　4、幼儿再次操作，并记录操作结果。  
　　师：这次请小朋友操作，把能浮起来的材料贴在记录表上。
　　（1）幼儿自己操作，并记录结果
　　（2）个别幼儿上台操作 教师请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。）  
　　幼儿集体纠正。
　　4、小结   
　　师：小朋友们想的办法真棒，可以帮助小蚂蚁过河啦，我们再去找找还有什么材料也可以让小蚂蚁过河吧（幼儿离开活动室活动结束）

　　活动反思：
　　《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。