中班科学活动认识带壳的动物—安全的家教案反思

中班科学活动认识带壳的动物—安全的家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识一些带壳的动物，初步了解它们的壳有保护自己的作用，学习独立寻找一些动物的共同特征，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看认识带壳的动物—安全的家教案吧。

 　　活动目标：　
　　1、认识一些带壳的动物，初步了解它们的壳有保护自己的作用。
　　2、学习独立寻找一些动物的共同特征。
　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：
　　幼儿用书，教学挂图60-39.

　　活动过程：
　　一、鼓励幼儿寻找图中几种动物的共同特点。
　　1、出示挂图：请小朋友看看这张图上有哪些动物，找一找这些动物有哪些共同的特征。

　　二、引导幼儿分析、了解带壳动物的壳的作用。
　　1、这些动物的壳都一样吗?蜗牛的壳是怎样的?遇到危险蜗牛会怎样呢?龟的壳是什么样的?壳硬吗?遇到危险龟会怎样?
　　2、逐一引导幼儿了解这些动物壳的作用。
　　3、引导幼儿归纳、总结带壳动物的作用：虽然这些动物的壳都不一样，但是它们为什么都会有壳呢?壳能起到什么作用呢?
　　4、观看带壳动物保护自己的图片。讲解壳的作用。
　　小结：原来这些带壳的动物可以用壳来保护自己，也可以给自己遮风挡雨，背壳就像是它们的家一样，既安全又舒服。

　　三、延伸活动。
　　1、进一步拓展幼儿的知识，了解更多的带壳动物：你还知道哪些带壳的动物呢?
　　2、它们的壳有什么作用呢?
　　3、小朋友想了解更多带壳动物的话，回去可以在电脑上再查查看。

　　活动反思：
　　整节课的设计主要 运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。