大班语言春天在哪里教案反思

大班语言春天在哪里教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过欣赏散文诗《春天来啦》，让孩子理解散文诗的内容并感受春天明显的季节特征，愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看春天在哪里教案吧。

 　　活动目标：
　　1、通过欣赏散文诗《春天来啦》，让孩子理解散文诗的内容并感受春天明显的季节特征。
　　2、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　3、萌发对文学作品的兴趣。
　　4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　课件PPT，背景图，头饰若干。

　　活动过程：
　　一、交流观察经验
　　师：我们在幼儿园里寻找过春天，你找到春天没？你找到的春天在哪里？
　　请幼儿自由交流找到的自然变化。
　　小结：春天是一个万物复苏的季节，幼儿园里渐渐变漂亮了。

　　二、感受和欣赏散文诗《春天来啦》
　　1．第一遍欣赏 关于春天的到来，有一首很好听的散文，你们想听吗？
　　提问：①刚才我们听到的散文叫什么名字？
　　②散文诗中出现哪些你认识的东西？
　　小结：春天来了，一切生机勃勃起来，小燕子飞回来了，小草钻出来，冰融化了，花儿开放，一些美极了！
　　2．第二遍欣赏
　　我们再听一遍春天来啦，这次一边听一边看动画片，然后告诉大家散文里出现的小燕子，小草，浪花，小花们都分别说了什么话？
　　请幼儿带上头饰来学说散文中的对话。
　　师：为什么太阳公公说，你们就是春天，春天就是你们？
　　师：那么，春天到底在哪里呢？
　　发散：　
　　如果你来做小花、小草、小燕子你还会说些什么呢？

　　活动反思：
　　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。