小班科学活动海绵宝宝会喝水教案反思

小班科学活动海绵宝宝会喝水教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途，学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看海绵宝宝会喝水教案吧。

 　　活动目标 　　
　　1．通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。 　　
　　2．学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。 　　
　　3．激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。 　　
　　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备 　　
　　1．大型海绵积木一套。 　　
　　2．各种形状、大小不一的海绵块若干。 　　
　　3．广口瓶子若干与幼儿人数同。 　　
　　4．彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。 　
　
　　活动过程 　　
　　一、开始部分 　　
　　幼儿随意的拼搭海绵积木。 　　
　　教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。
　　
　　二、基本部分 　　
　　1．刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同? 　　
　　2．幼儿相互交谈议论。 　　
　　3．你知道这里面装的是什么吗?（拉开拉链让幼儿观察)，告诉幼儿这叫“海绵”。 　　
　　4．你在哪些地方见过海绵，请4―6位幼儿说一说见闻。 　
　　5．通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么? 　　
　　幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。 　　
　　教师巡回观察幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么? 　　
　　6．待幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么? 　　
　　如：“我把海在颜色盒里，盒里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。 　　
　　“我把大一点的海绵捏成一团放进瓶子里去了，到了瓶子里它又变大了。” 　　
　　7．教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。 　　

　　三、结束部分 　　
　　教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能；我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。 　
　
　　活动延伸 　　
　　让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

　　活动反思
　　整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。