双脚连续跳台阶教案

双脚连续跳台阶教案第1篇

教学内容

1.双脚连续跳上跳下。

2.游戏：抢收抢种。

教学目标

1.学习双脚连续跳上跳下的方法，提高台阶的高度。

2.培养学生跳跃能力与正确姿势。

3.学习游戏“抢收抢种”的方法 规则。

4.发展学生的灵敏素质，提高奔跑能力。

教学重点：掌握双脚连续跳上跳下的方法。

教学难点：动作的协调性。

教具准备：跳箱 小木柱 手榴弹 小篮子

教学过程

一、准备部分（9分钟）

1.开课常规：集合整队，师生问好，检查着装，宣布本课教学内容。（1分钟）

2.队列对形：（2分钟）

（1） 立正、稍息。

（2） 原地踏步、立定。

（3） 向左（右）看齐、向前看。

（4） 走成圆形队。

3. 准备部分：走成圆形队，面向圆心，集体做运动模仿操1—7节。（5分钟）

二、基本部分（28分钟）

1.双脚连续跳上跳下（15分钟）

（1） 动作要领：原地两脚蹬地，跳上台阶（20—30厘米），并立即跳下来，连续地跳上跳下，跳上台阶时，两臂向前上方摆动，跳下台阶时，两脚要轻巧落地。

（2） 组织教法：

①边讲边示范动作，用力蹬地﹔蹬地时两臂上摆﹔立即跳下以及跳下时屈膝轻巧落地。

②教师做完整动作的示范1—2次。

③ 成四列疏散对形，做双脚向前、后跳，6组为1次，组3组。

④ 分组做跳上跳下土台（15—25厘米）的练习，4次为1组，每人2组。

⑤ 分组在跳箱盖上或15—25厘米高的台阶上跳上跳下，4次为1组，以稍慢的速度做2组，但动作要连贯。以较慢的速度做3组，教师分别辅导。

2. 游戏：抢收抢种。（13分钟）

1） 方法：在跑道的起跑线前，每隔3米做一个标志，每个标志处放一个小木柱作为农作物（共设5个标志物）。将游戏者分成人数相等的几个组，每组成纵队站在起跑线后，排头每人持一个小篮子。发令后，各组第一人沿着自己的跑道，依次将小木柱捡起放进小篮子（表示抢收），跑回起点，将篮子交给第二人，第二人依次将小木柱放回原来的位置（表示抢种），“种”完后跑回起点，将篮子交给第三人。依次抢“收”抢“种”，最后先跑回起点的组为胜。

2）规则：①要按顺序进行抢“收”抢“种”。②完成交接篮子后，才能起跑。

3）教学建议：①结合示范讲解游戏的方法、规则，培养学生从小热爱劳动的习惯。②根据学生持物奔跑的情况，可将小木柱换成手榴弹（木制）等。③组织学生练习三次后。比赛2—3次。

三、结束部分（3分钟）

1. 整理活动：踏步与自我按摩大、小腿局部肌肉想结合。（2分钟）

2. 课堂小结：总结上课情况，布置作业，预告下节内容，师生再见。（1分钟）

双脚连续跳台阶教案第2篇

　　一、 导入 ：

　　我们学了朱自清的散文《背影》可知“父亲”是一位关心、爱护儿子的博大精深的高大形象，那么，今天我们又一起来学习李森祥的小说《台阶》，分析文中的父亲又是怎样的形象？（板书标题）

　　二、 整体感知：

　　（带着以下2、3、4的问题读书。）

　　1、 分组比赛并把自己所查到的结果写下来：

　　涎（ ）水 揩（ ） 尴尬（ ） 凹凼（ ） 筹（ ）划

　　黏（ ）性 镶嵌（ ） 蹿（ ）上 掺（ ）上 胯（ ）骨

　　糟糕（ ） 撬（ ） 倔强（ ） 门槛（ ） 茬（ ）硌（ ）

　　2、 用5——10分钟的时间阅读课文后，复述课文的故事梗概。

　　（略）

　　3、 本文以“台阶”为线索，围绕这条线索，作者回忆了哪些事？从这些事中，可知“我”家是怎样的家境？从中可知父亲是怎样的一个人物形象？（通过讨论后板书如下。）

　　旧台阶

　　回忆 ———— 造台阶———— 经济的落后

　　新台阶

　　|————父亲的坚忍不拔、艰苦创业

　　线索（台阶）

　　4、 学生提问问题。（问题在后补充）

　　三、 探究如下问题：

　　1、 对父亲这个人物形象的分析。（从如下几个方面来引导学生分析并自己得出结论）：

　　（1）、从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看：

　　“阴阳八卦”的传统文化认为：一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，而一级是最低级别的`象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢，标志着最高皇权的象征。再如云南大学的台阶有97个，这表明是云南省的最高学俯。我想今天的一些商标，或许是这种文化传统的继承吧！诸如“三九胃泰”、“九九感冒灵”、“555”烟、等等。所以，我们可以知道“台阶”的高，实质上就是主人地位的高。从这我们可看出：父亲为什么把我家的台阶从三级升到九级的目的就不言而喻了。 （注：自立于受人尊重的行列。）

　　“阴阳八卦”的文化传统还可以在农村找到相应的建筑物，如“四合院”。（A）、清静、安全；（B）、东南西北四神的保佑，以示平安。所以中华民族自古以来就有着和平、团结以及和睦相处的优良传统。

　　（2）、从人类需要层次论的角度分析：

　　美国心理学家马斯洛提出人类需要层次有五个：生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

　　“台阶高，主人的地位就相应的高”。这篇小说着眼于台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，也就是说对尊重的需要。父亲为了赢得尊重，耗尽了他的毕生精力，奋斗了一生。从这里我们可以知道父亲是怎样的人呢？

　　（板书：非常要强的农民，有志气、不甘落后、有长远目标、有移公移山和坚忍不拔的毅力。）

　　（3）、从中华民族的传统文化角度看：

　　课文中写到父亲为了建造一幢有台阶的房屋，他的确一点一滴的积累，一分一文

　　积攒，起早贪黑，从早到晚，一年四季，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半月过年、编草鞋。360天安排得非常紧凑。所以，我们可以知道：父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统——用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑的品质（因当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去）。

　　（4）、从生产力发展水平的角度看：

　　提问：父亲的创业为什么如此之艰难呢？（可以从课文内容引入）

　　提示：A、低——高（台阶三级——九级）。人老了，身体垮了——发展缓慢。

　　B、柴——1.5元钱。材料来之不易——农村经济的落后。

　　所以，从父亲的身上，我们可知这篇小说深沉地响着时代的呼唤——亿万人民的希望在于先进的生产力，以此迅速的改变农村落后的面貌，尽快的结束老牛拉破车的日子。总之，父亲创业如此之艰难的根源在于生产力水平的低下。

　　四、讨论回答学生提出的部分问题：

　　1、 第五段中：父亲为何一年洗一次脚？为何洗了脚后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的？（提示：A、节约、俭朴；B、父亲经常在水凼洗而仅有一次在家里洗的缘故；C、父亲一辈子从未享受他人服侍而内心感到不安的缘故。）

　　2、 第13段最后一句说明了什么？ （提示：神态描写——父亲专注别人的高台阶，他羡慕、向往，谋划如何加快准备，争取早日造好台阶，也让人羡慕的神态。）

　　3、 第21段中为什么说父亲露出尴尬的笑？ （提示：联系上下文，说明父亲具有谦卑、不骄的传统的民族风格。）

　　4、 第26段中为什么父亲总觉得不对劲？ （提示：A、父亲一辈子处于地位低下，突然地位变高了而感觉不对劲，说明他的谦卑。B、台低的阴影一时难以消除。）

　　5、 第29段中为什么说父亲若有所失的模样？ （提示：父亲干了一辈子，在他的精神世界中，劳动就是生命，劳动是创造；劳动有了收获，才体现自己的价值。一日不干活，就失去了一切。所以说“若有所失”）

　　6、 第30段的含义？ （提示：神态描写——比喻的手法，形象地写出父亲已老了，同时表达了我对父亲劳碌终生而感到悲伤，进一步为全文笼罩上一层凄凉、忧伤之情。）

　　五、 教学反馈：

　　1、 父亲为何要造一间有台阶的房子？

　　2、 父亲是如何造起一间有台阶的新屋？

　　3、 新屋造好后，父亲变得怎样了？

　　（见以上的分析）

双脚连续跳台阶教案第3篇

教学目标：

1．注重熟读精思，分析人物形象特点，理解小说的主题。

2．学习本文抓住一个有象征意味的特定物品展开情节的特点。

3. 品味作者生动传神的细节描写，理解文章的关键语句，学会给课文做批注。

4. 体味父亲愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力，感恩父亲。

教学难点：分析人物形象特点，理解小说的主题。学法：自主学习、合作交流相结合。

课前准备：布置学生查找作者李森祥的资料，有关台阶的文化。

课时：1课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们，台阶，总是冥冥中给人一种向上的感觉，台阶能使人登高望远，开阔眼界。它可以是有形的，也可以是无形的……我们人生的道路上也有许多的台阶要走，在走上台阶的每一步我们都需要有坚韧不拔的毅力和想要成功的信念。但是，在生产力低下的时代，老一辈的人们是想要登上较高的台阶，并不是那么容易的，今天我们学习李森祥笔下的《台阶》，了解父亲的台阶。

二、出示学习目标

三、汇报自学，展示自我

说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。

1、介绍作者

李森祥，浙江衢州人，当代作家，1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长，代表作有小说集《台阶》等。其小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列农民的质朴形象作品充满对劳动人民的深厚感情，其艺术特色是文字简洁、善抓细节。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。

2、读准下面重点词语的字音：

凹 （ āo ） 凼 （ dàng ）门槛（ kǎn ） 涎水（ xián ） 揩 （ kāi ） 嘎 （ gā ）筹划（chóu ） 黏 （ ni án ）尴尬（gān gà） 撬 （ qiào ）倔强（jué ） 硌 （ gè ）

3、理解下面词语的意思：

凼：方言，水坑。言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。低眉顺眼：驯良顺从。在文中指忠厚老实，安守本分。揩：擦，抹。　尴尬：神色、态度不自然。大庭广众：人很多的公开场合。若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。

四、听读课文，整体感知内容

请同学们认真听课文录音，然后大声朗读课文，整体感知文章内容，自主探究下面的问题：

1、请同学们用一句话，简单地来概括文章的主要内容?

点拨：本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。

2、简要说一下文中的“父亲”是一个怎样的人?

点拨：勤劳、朴实、善良、执着、敦厚、吃苦耐劳、有志气，有理想、要强、谦卑、坚韧不拔

五、仔细品读，体会父亲形象

仔细品读课文，在课本上圈点勾画做批注，表达自己的感悟，回答下面问题：

1、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？你怎样理解父亲的这种心态？

点拨：因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，怕被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。

父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求，父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。

2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 点拨：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。

3、文中详细描写了父亲洗脚的情形，这是要表现什么？点拨：描写父亲在台阶上洗脚的情景，说明父亲终年辛劳，暗示“我”的家庭穷困。这段内容，看似多余，实则与后面的内容有着紧密的联系，埋下了伏笔，为父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋做铺垫，推动了故事情节的发展。

4、为了建造高台阶新屋，父亲付出了哪些辛劳？点拨：父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋。

5、概括父亲有什么形象特点？点拨：父亲是一个勤劳、朴实、能吃苦耐劳、善良、敦厚的农民，他有志气，有理想，不甘于人后，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。他用诚实的劳动兴家立业，不怕辛苦，但在他身上有着中国农民特有的谦卑。

六、合作交流，探究文章主题

以小组为单位合作交流，探究下面的问题，理解文章的主题。

1、“新台阶砌好了”，父亲怎么样了？将建成高台阶新屋前后的父亲进行对比，填写下面表格。父亲的特点 建高台阶新屋前 建高台阶新屋后力气 从山上一连背三块青石板 不敢再让父亲挑水身材 父亲的个子高 他的背是驼惯了的，胸无法挺得高坐台阶的感受 他觉得坐在台阶上很舒服 坐哪一级台阶都不自在精力 精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容。 一副若有所失的模样。那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。总结：父亲衰老了，累垮了。2、“父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”高台阶的新屋建成了，父亲明明应该高兴才对，可是却表现得极不自然，你对此是如何理解的？21cnjy点拨：父亲奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。可是，父亲一辈子低眉顺眼、老实厚道已经成为了习惯，因此高兴的方式也有点与众不同，感觉一双手放在哪里都不是。

3、为什么“回来时 ，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？ 点拨：父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。4、这篇文章的主题的什么呢？点拨：通过塑造“父亲”这一形象，歌颂了我们民族拼命硬干、坚忍不拔、艰苦创业的精神。小说告诉我们，父亲创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。同时发出了时代的呼唤：亿万农民的希望在于先进生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。

七、熟读精思，品味细节描写同学们，小说围绕父亲和台阶，有许多生动传神的细节描写，表现了人物形象和文章主题，现在我们根据下面的示例，尝试选择几句进行点评，表达自己的体会。示例：一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。点评：这是侧面描写，从侧面表现了父亲为建造新屋付出的辛劳和沉重的代价。学生自己选择语句进行点评。集体展示交流：那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。

点评：这一段写黄泥的颜色、光泽,其实是写父亲快要砌好台阶时兴奋的心情。父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不--动吗？

点评：动作描写，语言描写表现了父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自己的衰老说明父亲的倔强、要强。

父亲按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。

点评：抓住了时间“隔天、再隔几天、又隔了几天”， 所用的工具“用手、用细木棍、大脚板”， 动作“按一按、敲一敲、踩一踩”， 语言“硬了硬了、实了实了、全冻老了”，多角度写出了父亲对台阶的态度，表现了父亲对台阶的呵护与珍爱，喜悦与自豪之情溢于言表。

八、课堂小结

人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位，赢得尊重，是父亲最大的心愿。从生产力发展水平的角度：父亲创业之所以如此艰难，根源在于生产力水平低下。小说告诉我们，父亲创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。21教育名师原创作品

十、布置作业

1、通过一件事写自己的父亲。2、课外搜集与父亲有关的文章并阅读。

板书设计：

台阶

台阶高 吃苦耐劳

父亲 老实厚道

地位高 坚忍不拔