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大班数学活动数字花灯(几何图形)教案反思

栏目:大班数学教案

大班数学活动数字花灯(几何图形)教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,熟练进行7以内数数,复习几何图形,体验元宵节里的节日气氛,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看数字花灯(几何图形)教案吧。

大班数学活动数字花灯(几何图形)教案反思

   活动目标:  
  1,熟练进行7以内数数,复习几何图形。  
  2,体验元宵节里的节日气氛。  
  3,培养幼儿对数字的认识能力。
  4,引发幼儿学习图形的兴趣。
  5,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:  
  1,7幅房屋图片、(如图一)门内各有礼物一件(如图二)。  
  2,灯笼底版(如图三)、灯笼(如图四)。  
  3,色纸、剪刀、胶水、线等。  

  活动过程:  
  1,找礼物:  
  --“新年已经过了,小朋友收到的礼物是什么?”  
  A,出示小房屋,幼儿观察并回答:  
  --“一共有几幢房子?”“有什么不同”?“每种房子各有几幢?”  
  (引导幼儿从屋顶的形状、房子的颜色、窗的数量等进行观察、数数。)  
  B,请幼儿打开房门,找出礼物并数数:  
  --“你找到什么礼物?”“你的礼物是由什么图形组成的?各有几个?”  
  --“哪些礼物的图形和数量一样多?”“哪种礼物的图形数量最多?哪个最少?”  
  2,做花灯:                          
  --“元宵节最高兴的事情是什么?(看花灯)我们也来做花灯吧?”  
  A,幼儿每人一张灯笼底版图,去寻找形状、点数均对应的灯笼:  
  重点指导幼儿正确数数,同时正确辨认几何图形。  
  B,正确配对以后进行粘贴。穿上线,并用彩纸剪成流苏,装在灯笼上。  
  3,玩花灯:  
  --“让我们提着灯笼互相拜年吧!”  
  --幼儿寻找灯笼形状一样或点数一样的朋友,互相问好,并说一句祝福的话。

  活动反思:
  整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习,幼儿的认知由抽象变具体,由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会,注重幼儿语言表达能力的培养,因为是幼儿真正亲手操作的,幼儿都会说,说得都非常好,很有条理;通过幼儿动手操作,可培养幼儿的想象力和创造力。

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