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中班语言农场里的叫声教案反思

栏目:中班语言教案

中班语言农场里的叫声教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、噜,指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看农场里的叫声教案吧。

中班语言农场里的叫声教案反思

   活动目标
  1.引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、噜。
  2.指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律。
  3.通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备
  1.“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。
  2.小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。
  3.教学挂图“农场里的叫声”。
  4。幼儿会唱歌曲《在农场》。

  活动过程
  1.出示农场图片及小动物图片,并提问:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
  2.教师和幼儿一起阅读。
  (1)逐一出示汉字卡片,并放在相应的小动物嘴边,让幼儿结合图片,想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个别练习的方法,让幼儿学习这些象声词。
  (2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”,带领幼儿认读汉字。
  3.引导幼儿仔细观察“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构,启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方,为什么它们都有“口,,字旁。再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。教师将小动物图片贴在黑板上,请幼儿帮他们找到表示各自叫声的汉字朋友(汉字卡片)并且贴在下面。
  4.采用提问的方式,启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物或还有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢?教师快速地将动物的主要形象及相应的汉字写在黑板上,并带领幼儿认读汉字,让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字,了解汉字的构成规律。
  5.采用对话的形式.帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问:小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作,边回答:叽叽叽叽,在这里。教师问:小牛小牛,在哪里?幼儿边用手做牛角动作,边回答:哞哞哞哞,在这里..… 然后,教师带领幼儿采用接唱的形式,仿编歌曲《在农场》。

  活动反思  
  本次教育活动符合幼儿年龄特点,在活动中幼儿根据自身的经验准备、生活体验能够积极的参与到活动中。但由于幼儿的个体差异仍有一些孩子注意力不太集中,因此我想在针对这些孩子时,教师唱前半句,幼儿唱后半句的叫声。如教师说:“猪儿在农场……,,幼儿说:‘‘噜噜”;教师说:“鸭子在农场……”幼儿说:“呷呷”……最后,在音乐声中结束活动。 (通过对话活动和音乐活动的形式,进一步帮助幼儿练习动物叫声,提高幼儿对阅读象声字的兴趣,使幼儿在轻松愉快的气氛中阅读本次活动的内容,从而取得良好的教学活动效果。)

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