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中班数学活动认识8以内的序数教案反思

栏目:中班数学教案

中班数学活动认识8以内的序数教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识8以内的序数,初步了解序数的意义,初步学会从不同方向确定物体所处的位置,进一步感知数字的顺序性和方向性,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看认识8以内的序数教案吧。
   活动目标:
  1. 认识8以内的序数,初步了解序数的意义。
  2. 初步学会从不同方向确定物体所处的位置,进一步感知数字的顺序性和方向性。
  3. 进一步提高幼儿的观察、分析和操作能力。
  4. 培养幼儿对数字的认识能力。
  5. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:
  8层动物房子挂图一份;动物卡片不少于8个(小兔、小猴、小猫等);小火车挂图一份(车厢8节);幼儿座椅8个

  活动过程:  
  1.“枪打数字”手指游戏,复习数字1-10   
  2.活动目标导入
  (1)动物宝宝坐火车
  师:森林里的动物宝宝们要去旅游了,他们要去城市见见世面,我们来看看都有哪些动物宝宝呢?(请出动物卡片贴在黑板上)
  幼:兔宝宝、猴宝宝、猫宝宝…
  师:小朋友们来数数看共有几位数字宝宝要去旅游呢?
  幼:1、2、3…共8位
  师:谢谢我们的小朋友把动物宝宝请出来,那么老师要问森林里的动物宝宝怎么才能去城市旅游呢?
  幼:汽车、火车、飞机…
  师:没错,动物宝宝要坐火车去城市啦,他们可是第一次坐火车呢,小朋友们来看看我们的火车有几节车厢呢?(出示火车挂图)   
  幼:8节
  师:小朋友们真棒,可是动物宝宝们犯愁了,谁坐第一节,谁坐最后一节呢?小朋友们来帮帮我们的动物宝宝,帮他们坐火车好不好?
  幼:小兔在第一节,小羊在第二节,因为他们是好朋友…(幼儿上黑板操作)
  师:小朋友们分的座位真合适,现在老师要问问,坐在第三节车厢、第五节车厢的分别是谁呢?
  幼:小狗、小猪
  师:你们是从哪到哪数的?(从左往右)那如果从右往左数,第三节和第五节车厢是谁呢,动物宝宝们变了吗?
  幼:小猫、小牛,变化了
  (2)动物宝宝住高楼
  师:小朋友们,动物宝宝们已经安全抵达城市了,他们从来没有见过这么多的高楼大厦,眼看天要黑了,动物宝宝们需要小朋友的帮忙来住高楼,小朋友们愿意吗?(出示动物房子挂图)
  幼:愿意。小牛住第一层,小狗住第二次…(幼儿上黑板操作)
  师:嗯,现在小动物们都找到房间了,可是第三层的小兔嫌弃第四层的小猪打呼噜,小朋友们怎么帮助小兔解决困难呢?
  幼:把第五层的小羊和第四层的小猪换个位置,小兔和小羊是好朋友
  师:小兔非常感谢小朋友,这下他可以安心睡觉了。那么老师要问问,小朋友们你们是从哪往哪数的楼层数呢?
  幼:从下往上
  师:那么老师要为难下小朋友,如果从上往下数呢?还一样吗?第三层和第五层分别是谁?
  师:这下小朋友们发现了什么?
  幼:从下往上,从上往下不一样
  师:,小朋友们真聪明,我们在数第几的时候一定要注意数字的方向,从左往右、从右往左;从下往上、从上往下是不一样的。
  (3)幼儿游戏
  师:老师来请八位小朋友上台来做“听指挥做动作的游戏”,好不好?
  师:好,以XXX为首,请第三个小朋友来拍拍手,请第七个小朋友来跺跺脚…(反方向做动作)

  活动反思:
  本次教学活动目标是认识8以内的序数,并感知序数的顺序性和方向性。设计过程有三个环节,环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点。环节中幼儿操作部分居多,积极性及参与性颇高,幼儿基本达到本次教学目标。教具新颖,准备充分。在坐火车和住高楼的环节中,幼儿能理解序数的意义,即第几。但是,活动中发现,幼儿对于序数方向性的把握不够完善。左右、上下等空间概念还有待提高,出现方向模棱两可的教学反馈。有个别(2-3)幼儿在操作环节中虽然积极举手,但上台操作后总是出现错误,归根结底还是方向的错误。在今后的教学环节设计中,因首先明确方向,让幼儿开始时就对方向有清晰地认识,尽量减少方向性的错误概念

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