小班科学活动用不同的工具运水教案反思

小班科学活动用不同的工具运水教案反思主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性，乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看用不同的工具运水教案吧。

 　　活动目标：
　　1. 通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性。
　　2. 乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐。
　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　透明的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子

　　指导要点：
　　1．了解不同工具的用法。
　　2．在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。
　　
　　活动过程：
　　1．提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。
　　2．介绍每种工具的用法以及玩法
　　3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。
　　4．规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。
　　5．引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同。
　　6．将透明杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏。
　　7．乐于表达自己的发现，与同伴一起分享自己的成果。

　　活动反思：
　　玩水是孩子们都很喜欢的游戏项目，在活动中，孩子们都玩得很开心，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制能力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。