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中班语言活动动物的雨伞教案反思

栏目:中班语言教案

中班语言活动动物的雨伞教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象,理解并学做动词:爬、飞、举、钻,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看动物的雨伞教案吧。

中班语言活动动物的雨伞教案反思

   设计意图
  《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌,它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言,分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨好办法,这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议,使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显,音韵和谐的特点。
 
  活动目标  
  1、在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
  2、理解并学做动词:爬、飞、举、钻。
  3、激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
  4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备
  1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。
  2、Flash课件一份。

  活动过程
  (一)、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
  1、(播放Flash课件的片头)
  请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?他们该怎么躲雨呢?(幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。)
  动画片里的燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?(通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作)
  燕子飞到大树上,大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞)
  教师贴上小图片,并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?(引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)
  2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?(引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)
  3、引导幼儿想一想:这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)
  4、你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)
  下雨了,如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办?
  播放课件后,请幼儿尝试用句式编,并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
  5、你们看还有谁?(乌龟和松鼠)
  师:他们找不到雨伞真着急,忽然他们想到了一个很好的办法,不用靠别的东西,你们知道是什么办法吗?(幼儿大胆发表自己的想法)
  播放剩余的课件,请幼儿说一说他们想的是什么办法?进行表演。
  提问:小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?如果小乌龟用尾巴挡雨行吗?(引导幼儿知道这两种动物的特点和本领)
 
  (二)、学习诗歌
  1、完整欣赏教师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答,选择一较合适的名字为题目)
  2、幼儿看图谱学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。
  3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
  4、师生(教师做“雨伞”,幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

  (三)、自然结束。

  附:自编诗歌——《动物的雨伞》
  哗啦,哗啦,下雨了;
  燕子飞到树枝上,大树伞!
  蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!
  青蛙举起了荷叶,荷叶伞!
  小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!
  瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!
  乌龟和松鼠找不到雨伞,真着急!
  嘿!小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗! 

  活动反思
  《幼儿园指导纲要(试行)》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”
  因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

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