大班语言活动竞选小班长教案反思

大班语言活动竞选小班长教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿关心集体、热爱集体的感情，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看竞选小班长教案吧。

 　　活动目标：
　　1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力，提高幼儿的语言表达能力。
　　2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。
　　3、提高幼儿的组织协调能力，并协助老师进行班级的日常管理，增强幼儿的自信心。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。（因幼儿能力有限而不能很好完成得，也可请几位老师表演。）
　　2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中准备好自己的竞职演说。
　　3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。

　　活动过程：
　　一、教师宣布本次活动的内容是"竞选小班长"。
　　教师：小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们，我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们愿意吗？
　　幼儿：愿意。
　　老师：那老师希望每个小朋友都积极地报名哦，老师相信你们都是最棒的！
　　（评析：教师的鼓励话语，具有很大的激励性，孩子们都开始跃跃欲试了。）

　　二、幼儿进行选举，并说明理由。
　　老师：下面请小朋友们说说吧，你可以选别人，也可以选自己。但要说出为什么选他或者自己的原因啊。
　　幼儿自由发言，说出选别人或是自己的原因。
　　老师：刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因，现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。小朋友们欢迎！
　　（初选出四位小朋友）
　　（评析：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多。）

　　三、教师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行"考核"。
　　老师：小朋友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委，现在，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。
　　（幼儿鼓掌，小评委入席。）
　　（评析：从外班请来了"小评委"这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的宝贝们也会更出色的表现的。而老师此时看起来似乎已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。）进行情境表演，让竞选的小选手们说说自己的看法，并融入到情境中，进行表演。老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。
　　1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。
　　老师：不好啦，他们打起来了，可是老师现在也不在他们身边，如果你看见了，你该怎么办？ 竞选的幼儿说出自己的看法和做法。
　　2、情境二：一个小朋友摘我班种植园的花，被发现了。
　　老师：小朋友们，我们每个人都应该爱护花草，这个小朋友摘了我们的花，怎么办呢？ 竞选的幼儿说自己看法。
　　3、情境三：午睡时间，一个小朋友不但自己不睡觉，还和别的小朋友偷着说话，你发现了，怎么办？
　　竞选的幼儿说自己的想法和看法。
　　4、情境四：一个小朋友摔倒了，并且哭了。你发现了，怎么办？

　　活动延伸：
　　竞选的幼儿说出自己的一些看法。

　　活动反思：
　　通过组织这次“竞选小班长”的活动，让孩子们了解关爱班集体的具体做法，使我们这个班集体更加的充满活力和爱心。