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大班主题活动我最喜欢的老师教案反思

栏目:大班主题教案

大班主题活动我最喜欢的老师教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,了解自己喜欢的老师,能用语言描述出来,发展口语表达能力,能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看我最喜欢的老师教案吧。

大班主题活动我最喜欢的老师教案反思

   设计意图
  9月10日是教师节,作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活,老师对孩子们非常了解和熟悉,而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动,旨在让幼儿通过充分回忆、表达,了解自己喜欢的老师,激发爱老师、尊敬老师的情感,并在头脑中形成对老师的表象,用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力,在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。

  活动目标
  1.了解自己喜欢的老师,能用语言描述出来,发展口语表达能力。
  2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。
  3.激发热爱、尊敬老师的情感。
  4.探索、发现生活中的多样性及特征。
  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备
  1.每人一份蓝色底板纸,脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份,相框每人一个。
  2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。
  3.背景音乐《老师呀,老师》。

  活动过程
  一、谈话导入,激发热爱、尊敬老师的情感
  1.小朋友,你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗?
  2.你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢?
  3.教师小结谈话内容,引导幼儿体会老师对小朋友的爱,教育幼儿要听老师的话,要尊敬老师。
  (评:导入开门见山,一下子引发了孩子们的讨论,都抢着要说出自己最喜欢的老师。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导,对老师的热爱情感 一下予就激发出来了。)

  二、了解自己喜欢的老师,并能用语言描述出来
  幼儿间相互交流:我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师,那谁能说出你喜欢的老师长什么样子,喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)
  (评:这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮,并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述,于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型,让幼儿借鉴表述,也为下一环节作铺垫。)

  三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象
  1.讲解作画的方法。
  请个别幼儿介绍自己喜欢的老师,并选择相应的图片进行拼贴。
  老师提示:
  你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型,哪个更适合你喜欢的老师?(请选择并拼贴在纸的上面) 她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面) 老师的头发是怎样的?(进行添画:长的、短的、直直的、卷卷的,还是扎辫子) 还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚,衣服设计好看的颜色和花纹)
  2.如果把这添画好,老师的一幅画像就制作成了。小朋友,你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框,制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了,大家开始行动起来吧。
  3.幼儿学着制作画像。(放背景音乐)
  4.制作好的幼儿相互交流,相互猜猜对方画的是谁。
  (评:单用语言表达,还不能满足幼儿的表现欲望,通过亲手为最喜欢的老师制作画像,让幼儿体验了成功感,也满足了他们的心理需求。在制作过程中,选择了合适的背景音乐,为幼儿提供了自由、宽松的氛围,容易让他们的情绪、情感产生共鸣。)

  四、结束活动
  1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。
  2.讨论、交流:你想对老师说一句什么话?

  活动延伸
  把画像赠送老师,并说一句祝福的话。
  (评:最后环节,通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等,一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式,从而提高自己的作画水平;另一方面也通过别人的评价,从内心品味成就感。在活动延伸中,孩子们带着自己制作的礼物和祝福的话赠送给老师,在与老师的互动中情感得到了升华。)

  活动反思
  在整个过程中,教师能尊重每个幼儿的想法,并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标:如提供给幼儿自由宽松的交往环境,鼓励幼儿大胆地自由表现等。

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