小班语言活动认读—燕子、绿、春天教案反思

小班语言活动认读—燕子、绿、春天教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿热爱大自然的情感，感受春天带给人们的温暖，教幼儿认读：燕子、绿、春天，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看认读—燕子、绿、春天教案吧。

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿热爱大自然的情感，感受春天带给人们的温暖。
　　2、教幼儿认读：燕子、绿、春天。
　　3、发展幼儿的口语表达能力。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动过程：
　　1、出示图片，请幼儿观察
　　（1）师：老师今天给小朋友带来了一幅画，小朋友看，这幅画上画的什么呀？引导幼儿说出“燕子”,出示字卡“燕子”，并认读。并引导幼儿说出燕子从南方飞回来。
　　（2）请小朋友再看一看，画上还画了什么？小草和柳树是什么颜色的呀？（绿绿的）出示字卡（绿）并认读。
　　（3）天气变得越来越暖和了，小草和大树都变绿了，燕子也从南方飞回来了，那么咱们给这幅画起个名字吧。引导幼儿为图画起名字为“春天”，并认读。
　　2、复习巩固
　　师：小朋友，刚才咱们认识了好几个字宝宝，这些字宝宝说想考一考小朋友，看小朋友能不能认出它们来。教师出示字卡，请幼儿认一认，读一读，读对了就在字卡背面盖个小印章。
　　3、学习儿歌
　　师：小朋友，咱们学了这么多字宝宝，那咱们根据字宝宝来编首儿歌吧。
　　4、游戏：看谁认得快
　　师：刚才字宝宝告诉老师说，咱们小三班的小朋友真聪明，都记住他们了，他们也准备了很多小礼物，要送给小朋友。但字宝宝有个条件，就是哪位小朋友先读出字卡上的字，它才把礼物送给他。教师出示字卡，看谁认得快，就把字卡送给他。

　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。