大班语言活动云彩和风儿（散文诗）教案反思

大班语言活动云彩和风儿（散文诗）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容，培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看云彩和风儿（散文诗）教案吧。

 　　活动目标：
　　1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。
　　2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
　　3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。
　　4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。
　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：
　　1、物质准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩壁画。
　　2、知识准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。
　　已欣赏过散文《云彩和风儿》

　　活动过程：
　　1、谈话：我制作的云彩。
　　――观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。
　　2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”（配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）
　　3、讨论：云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？
　　4、教师与孩子一起随着音乐朗诵《云彩和风儿》。
　　5、游戏创编诗歌：会变的云彩
　　――幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。
　　6、幼儿分组进行创编诗歌活动。

　　活动延伸：
　　――在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。
　　――在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。

　　活动反思：
　　在这节语言活动中我通过影象，课件等教学手段让幼儿在倾听朗读中理解散文诗的内容，再通过欣赏配乐诗朗诵让幼儿感受散文诗的语言美和意境美，感受云彩变化的奇妙。活动中幼儿对这首散文诗非常感兴趣，课堂气氛很活跃，幼儿的想象力出乎我的意料，课堂效果非常好，活动目标完成的不错，