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大班语言颠倒世界教案反思

栏目:大班语言教案

大班语言颠倒世界教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,引导幼儿学习儿歌,初步学习创编儿歌,充分发挥幼儿的想象能力,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看颠倒世界教案吧。

大班语言颠倒世界教案反思

   设计意图:
  “看”是人的天性,如何去“看”,深远影响着一个人的发展。 在诸多感觉中,尤为重要的是视觉,因为视觉能够非常直接、非常明确地认识事物,觉察事物之间的差别。追求新奇是幼儿的天性,因此,我利用“颠倒”这一有趣的学习情境,使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地“比较”着颠倒前后的知觉映象。

  活动目标:
  1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,引导幼儿学习儿歌。
  2、初步学习创编儿歌,充分发挥幼儿的想象能力。
  3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点:
  重点:借助儿歌,让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。
  难点:创编儿歌。

  活动准备:
  图片、幻灯片

  活动过程:
  一、弯腰看世界
  说说与平时看到的有什么不一样?

  二、出示幻灯片,学习儿歌。
  1、让幼儿说说看到些什么?你的心理有什么想法?
  2、你为什么想笑?
  3、学念儿歌。

  三、创编儿歌。
  1、小朋友看到过哪些有趣,“颠倒”过来的事情呢?
  2、出示图片,让幼儿创编,并请能干的幼儿进行表演。

  四、带领幼儿到外面找找,有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢?

  活动反思:
  《纲要》精神,激发了幼儿的兴趣,也充分调动了他们参与活动的积极性。幼儿在儿歌中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了教学目的。

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