大班语言蜘蛛先生要搬家教案反思

大班语言蜘蛛先生要搬家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、 过程与结果，感知体验故事的问答式结构，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看蜘蛛先生要搬家教案吧。

 　　活动目标：
　　1、自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、 过程与结果。
　　2、感知体验故事的问答式结构。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：
　　1、初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。
　　2、自制大图书一本。幼儿两人合作一本小图书。
　　3、蜘蛛结网图。

　　活动过程：
　　一、 回忆知识经验，引出蜘蛛先生。
　　1、你们认识这是谁吗？（出示蜘蛛结网图）？关于蜘蛛你们知道些什么？
　　2、今天我请来了一位蜘蛛先生。瞧！这位就是蜘蛛先生。（出示无书名的封面）
　　请你们从头到脚，仔细看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特别的地方？
　　3、明确要求，带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了！ 它为什么要搬家？什么时候搬？怎么搬？它能找到 盖房子的地方吗？用什么盖房子呢？会成功吗？请你们仔仔细细的看书，两人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

　　二、 两人合作阅读图书后，在集体前交流。
　　1、两人阅读图书，边看边议。
　　2、阅读后交流：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听？
　　（随幼儿指定的页数，观察大图书）

　　三、 师生以问答形式共同阅读大图书
　　1、这个故事说的是谁呀？
　　2、蜘蛛先生怎么啦？
　　3、为什么要搬家？（和扫把小姐挤在一起的表情怎么样？为什么不开心） 蜘蛛先生要改变自己的生活，决定搬家。
　　4、什么时候搬家？怎么搬？
　　5、爬到屋顶以后呢？还继续搬家吗？怎么搬？（真是不怕困难的蜘蛛先生啊！）
　　6、最后到了哪里？
　　7、找到盖房子的地方了吗？在哪里？
　　8、用什么盖房子呢？
　　9、蜘蛛先生满意自己的新房子吗？为什么？ （虽然很辛苦，但是也很快乐）
　　10、蜘蛛先生以后会再搬家吗？小朋友，你们认为呢？（我不知道，你说呢？）

　　四、 教师按线路图边连线边完整讲述图书故事。

　　五、 幼儿两人一组尝试以问答形式讲述图书故事。

　　活动反思：
　　幼儿在学习过程中也充分的展现了学习的积极性与主动性，在寻找问题时，幼儿能够根据对画面的细致的观察找出不同的问题。特别是对于画面中经常出现的两个小朋友特别感兴趣，有孩子提问，这两个小朋友是干什么的?有孩子回答：是帮蜘蛛先生搬家的;有孩子回答说：是看蜘蛛先生搬家的;还有的孩子回答说是讲故事的、看动画片的等等，答案不一而足，五花八门。可以有效地促进孩子的思考与辩论的能力。