小班语言活动小猫藏在哪教案反思

小班语言活动小猫藏在哪教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁，能用完整话我在……上（下、里、后、旁），适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小猫藏在哪教案吧。

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁。
　　2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）。
　　3、幼儿喜欢参与游戏。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景

　　活动过程：
　　一、教师用故事引入主题
　　1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣
　　“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”
　　2、小朋友们帮助找一找吧
　　请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了

　　二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来
　　1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找
　　“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。”
　　2、请幼儿用“小猫藏在什么地方”的句式说一句完整的话。

　　三、游戏：捉迷藏
　　1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！
　　教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。
　　2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。
　　3、幼儿听音乐放松，回座位。

　　四、歌曲《捉迷藏》

　　活动反思：
　　在这次活动中，是以游戏的形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。