小班主题活动谁能帮助小兔子教案反思

小班主题活动谁能帮助小兔子教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐意在集体面前表述自己的意见，学说完整的句子，想象小兔哭的原因，发展思维的能力，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看谁能帮助小兔子教案吧。

 　　活动意图：
　　我们班的孩子是小中班的年龄，本学期我发现他们在生活中有了一些互相帮助的意识，但孩子们却不能用完整的语言表达清楚，为了发展孩子们的语言表达能力，进一步培养他们的情感，生成了此活动。

　　活动目标：
　　1. 乐意在集体面前表述自己的意见，学说完整的句子。
　　2. 想象小兔哭的原因，发展思维的能力。
　　3. 萌发关心他人、帮助他人的情感。
　　4. 发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　背景画一幅、录音机、磁带、气球;学具4套(背景画、小猫、长颈鹿、大象、燕子、天鹅、小狗、乌龟、老鹰);小朋友日常生活的照片8张。

　　活动过程：
　　一、 情景导入想象小白兔哭的原因
　　1. 幼儿模仿各种小动物进活动室。
　　2. 带领幼儿围坐在草地上，讲述背景图上的内容：“咦，我们来到了什么地方?你看到了什么?”
　　3. 教师扮小白兔哭着跑出来，引导幼儿想小兔哭得原因“小兔怎么啦?”;“它为什么哭呀?”

　　二、 通过故事了解小兔哭的原因，并通过操作活动激发幼儿想出更多的办法帮助小白兔。
　　出示图片讲述故事提问：
　　①谁来到了草地上
　　②小兔在玩什么
　　③发生了什么事?(气球一个升上了天，一个升到树上)
　　2. 启发幼儿想出不同的办法帮助小兔。
　　3. 分组活动，各组找出不同的动物帮助小兔，并用完整的句子表述
　　①现在来了许多的小动物，咱们想想它们能用什么办法帮助小兔，可以相互说一说?
　　②幼儿自由分组找图片，讨论用完整句子说出帮助小兔的话语。
　　③请个别幼儿说说，他手上的动物如何帮助小兔。

　　三、 引导幼儿学习他人。
　　1. 平时在我们生活中，你们帮助过小朋友吗?怎样帮助的?
　　2. 老师把你们生活中关心他人的图片照下来了，咱们一起看看吧。

　　四、 参观结束。

　　活动反思：
　　在<<幼儿园指导纲要(试行)>>中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境，在活动中我始终以一个引导者、支持者的身份出现，给孩子营造了一个宽松愉悦的语言交往氛围，充分尊重幼儿的个性。幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿交流，幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有特殊意义，因此活动中教师以集体、小组、个别动静交替的形式，体现了师生互动、生生互动，鼓励他们大胆地想象，大胆地表述，使每个孩子都开动脑筋，想出不同的办法来帮助小白兔，培养了他们发散性思维和语言的表达能力。
　　反思整个活动过程，孩子们的气氛非常踊跃，但倾听习惯不太好，我没有运用灵活的教育机智来引导他们。活动中我在启发幼儿时，指令性语言不够明确，提问还有待于进一步推敲。在今后的工作中要深入贯彻<<幼儿园指导纲要(试行)>>，不断以新的教育理念来审视和反思自己的工作，切实提高教育教学活动质量。