中班数学活动认识5以内的序数教案反思

中班数学活动认识5以内的序数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五，发展幼儿思维的逻辑判断能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识5以内的序数教案吧。

 　　活动目标：
　　1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
　　2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。
　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：
　　1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。
　　2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。
　　
　　活动过程：
　　一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
　　1.  师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）
　　2.  师：红房子在第几座？
　　3.  幼儿回答：第1间。
　　4.  你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）
　　5.  师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？
　　6.  幼儿：数字1。
　　7.  绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）
　　8.  蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）
　　9.  黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）

　　二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。
　　1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）
　　2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。
　　3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？
　　4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。
　　5.小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？
　　6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？

　　三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。
　　1.  师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？
　　2.  幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。
　　3.  师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？
　　4.  那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）
　　5.  第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。
　　6.  看看，第一层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶）
　　7.  那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗？
　　8.  那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。
　　9.  幼儿操作记录每一个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。
　　10.  师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（第二层）用数字几来表示？
　　11.  第三层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。
　　12.  还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第四层）用数字几来表示？（数字4）
　　13.  师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？
　　14.  我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀？（六间）你是怎么数的？（从左往右数的）
　　15.  师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？
　　16.  幼儿回答：第1间。
　　17.  师：你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）
　　18.  师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？
　　19.  幼儿：数字1。
　　20.  师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。
　　21.  师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？（第5间）我们就用数字几来表示？（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小朋友你们能为它们找出来吗？这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。
　　22.  幼儿尝试着记录。
　　23.  教师鼓励每一个孩子都动起手来。
　　24.  汇总操作结果：你们都做好了吗？
　　25.  师：看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层？第几间？有不同意见吗？没有的话那我们就把这个结果下来。
　　26.  松鼠又住在第几层第几间呢？（第2层，第3间）
　　27.  刺猬住在第几层第几间呢？（第3层，第4间）
　　28.  鸽子住在第几层第几间呢？（第4层，第5间）
　　29.  抢答题：住在第3层，第2间的是谁？（老鼠）

　　四、动物拍球比赛。
　　1.师：你们真能干，不仅帮小动物搬家，还帮小动物们做好了门牌卡，现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛，请你们做裁判，可要看仔细了，谁先停下来，谁最后一个停下来？帮他们记一记谁第一名，谁第二名，谁第三名，谁第四名，谁第五名。
　　2.看比赛第一遍。
　　3.师：谁先停下来的？（小鸡）那我们就记下来，请小朋友们动脑筋想一想，一共有五只小动物参加比赛，第一个停下来拍球拍得多还是少？（少）五只小动物里小鸡拍球最少，它是第几名？（第五名）那我们就把这个结果记下来。哟，你们都做对了，小裁判真能干。
　　4.谁第二个停下来？（看第二遍）（小鸭）小鸭比小鸡稍微多拍了几个，那它又是第几名呢？（第四名）
　　5.小狗是第几个停下来的？（第三个）它拍得你小鸭还多几个，它是第几名？（第三名）记下来。
　　6.接下来停下来的是谁？（小猫）它拍得比小狗多还是少？（多）它是第几名？（第二名）
　　7.最后一个停下来的是谁？（小兔）
　　8.现在我们一看就知道拍球比赛第一名是谁？（小兔）第二名呢？（小猫）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鸭）第五名呢？（小鸡）
　　9.真棒，你们可真聪明，都做对了，小裁判的本领真大！我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们一起做游戏去吧！

　　活动反思：
　　在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。