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大班语言活动我担心教案反思

栏目:大班语言教案

大班语言活动我担心教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑,并以正确的心态面对变化,树立幼儿的自信心,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看我担心教案吧。

大班语言活动我担心教案反思

   活动目标:
  1、了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑,并以正确的心态面对变化。
  2、树立幼儿的自信心。
  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:
  课件

  活动过程:
  一、谈话交流激发兴趣
  1、老师这几天心里很难过,你们知道为什么?
  2、那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时,你们现在是什么样的心情?
  3、幼儿交流
  4、教师总结:每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……..那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?

  二、感受歌曲,引导思考
  1、幼儿观看课件。
  2、提问:歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?
  3、你们有这种担心吗?除了这个之外,你还有什么担心的?
  4、幼儿相互交流
  5、师:原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心,我倒有个好主意,有一句话说:人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下,看看我们该怎么做才能让这些担心消失。

  三、观看课件,交流讨论
  1、老师统计了一下,发现我们小朋友对这些事特别担心。
  2、演示课件
  3、幼儿讨论交流。
  4、通过刚才我们大家的努力,我们把这些问题都解决了,那么你们现在的心情和刚才相比,有什么不一样?
  5、那么我们进入小学以后还会遇到困难,或者发生让你担心的事,你会怎么办?
  6、教师总结。

  四、活动延伸
  1、现在对上学不担心了吧,那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。
  2、幼儿演唱歌曲。

  活动反思:
  在活动中,教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来,更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化:担心——不担心。也就是,因为将面临“变化”而担忧,有因为“不变化”(熟悉而亲切的人际环境,熟悉的好朋友,“笑眯眯”的老师)而放心,进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识,了解将面对的“变化”观察,体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程,可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么,“不变化”的是什么,去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题,教师帮助归纳,有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决,而有的问题是幼儿没有经验的,教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意观察,寻求答案。
  本次活动,教师适时适宜地为幼儿创设环境,给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会,为他们入小学做好良好的心理准备,帮助他们化解仍然担心的问题,最终以健康愉悦的心理状态进入小学。

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