大班科学活动温度表教案反思

大班科学活动温度表教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，激发幼儿探究温度表的科学奥秘的兴趣，认识温度表，知道温度表是测量气温高低的仪器，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看温度表教案吧。

 　　活动意图
　　引导幼儿认识和使用温度表，温度表是幼儿生活中常见的物品。它能帮助幼儿了解温度变化的情况。本活动的重点在于引导幼儿探索温度表的特性及作用，启发幼儿注意观察温度表中刻度的变化，体验温度变化与幼儿身体感觉的关系，进而理解温度表在人们生活中的重要作用。

　　活动目标
　　1、 激发幼儿探究温度表的科学奥秘的兴趣。
　　2、 认识温度表，知道温度表是测量气温高低的仪器。
　　3、 初步了解空气在不同条件下的温度不一样。
　　4、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备
　　温度表、空调、冰水和热水。

　　活动过程
　　1、 探究活动：观察温度表遇到冷空气与热空气时的变化。
　　（1） 幼儿分别将手放在装有冰水的杯口和装有热水的杯口。
　　（2） 幼儿观察温度表寻找“红线的顶端”，教师向幼儿解释红线的意义。
　　（3） 将温度表分别放在两个杯子里，让幼儿发现温度表的变化，红线遇到热气会上升，遇到冷气会下降。
　　2、 引导幼儿认识温度表。
　　（1） 幼儿观察温度表的外形：温度表上有什么？是什么意思？（刻度、水银、数字、编号、°c特殊符号。）
　　（2） 游戏：认度数。
　　（3） 幼儿将温度表放在热水和冷水中，根据温度表的刻度学习如何记录温度。
　　3、 讨论：哪些情况需要用温度表？
　　4、 操作活动：测量气温，幼儿到有阳光的地方和没有阳光的地方进行气温测量。

　　活动延伸
　　将温度表放在科学角内。让幼儿通过测量和记录，发现一天气温的规律。

　　活动反思
　　培养幼儿对科学活动的兴趣，丰富幼儿的科学知识，是现代教育刻不容缓的任务。在这次的活动中，我让幼儿通过自身的操作，在不断地探索中发现问题，从而获得有关温度计的粗浅知识，激发幼儿对科学活动的兴趣，培养大班幼儿的探索精神。