中班语言活动谁的家教案反思

中班语言活动谁的家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇，尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看谁的家教案吧。

 　　活动目标： 
　　1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。 
　　2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。 
　　3、愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。
　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　5、萌发对文学作品的兴趣。
 
　　活动准备：
　　幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。 

　　活动过程：
　　一、出示图片，认读汉字。 
　　“今天老师给小朋友带来了朋友，看，是谁呀？”（幼儿回答后教师出示相应的汉字。集体认读） 
　　“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？(认读汉字：草原) 大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼儿逐一猜测后教师组织幼儿欣赏儿歌。 

　　二、学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。 
　　1、教师播放诗歌，教师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说的？ 
　　2、教师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌。 
　　3、教师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？ 
　　为什么说绿色的草原是羊群的家？ 
　　为什么说密密的森林是蘑菇的家？ 
　　为什么说广阔的天空是大雁的家？ 
　　4、教师出示诗歌的大范例，带领幼儿边指边读。 
　　5、教师请一幼儿上来做小老师，带领其他幼儿一起指读。 
　　6、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。 

　　三、教师组织幼儿仿编诗歌。 
　　1、教师组织幼儿讨论：还有谁的家也是蓝色的大海？教师请幼儿逐一讲述，鼓励幼儿用诗歌里话来说。 
　　2、最后，教师帮助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。

　　活动反思：
　　《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。