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中班语言活动谁的家教案反思

栏目:中班语言教案

中班语言活动谁的家教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学会朗诵诗歌,理解诗歌的语言与画面,认读汉字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇,尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看谁的家教案吧。

中班语言活动谁的家教案反思

   活动目标: 
  1、学会朗诵诗歌,理解诗歌的语言与画面,认读汉字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。 
  2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。 
  3、愿意参与科学认读活动,体验活动的乐趣。
  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
  5、萌发对文学作品的兴趣。
 
  活动准备:
  幼儿用书人手一份,大字卡,实物投影仪,诗歌大范例。 

  活动过程:
  一、出示图片,认读汉字。 
  “今天老师给小朋友带来了朋友,看,是谁呀?”(幼儿回答后教师出示相应的汉字。集体认读) 
  “那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(认读汉字:草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼儿逐一猜测后教师组织幼儿欣赏儿歌。 

  二、学习诗歌,理解诗歌的语言与画面。 
  1、教师播放诗歌,教师提问:诗歌里说了谁的家?是怎么说的? 
  2、教师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌。 
  3、教师提问:为什么说蓝色的大海是珊瑚的家? 
  为什么说绿色的草原是羊群的家? 
  为什么说密密的森林是蘑菇的家? 
  为什么说广阔的天空是大雁的家? 
  4、教师出示诗歌的大范例,带领幼儿边指边读。 
  5、教师请一幼儿上来做小老师,带领其他幼儿一起指读。 
  6、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。 

  三、教师组织幼儿仿编诗歌。 
  1、教师组织幼儿讨论:还有谁的家也是蓝色的大海?教师请幼儿逐一讲述,鼓励幼儿用诗歌里话来说。 
  2、最后,教师帮助幼儿将仿编的内容连起来,集体朗读。

  活动反思:
  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

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