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小班语言活动我是哥哥姐姐教案反思

栏目:小班语言教案

小班语言活动我是哥哥姐姐教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,在活动中,引导幼儿主动与小班的弟弟妹妹交往,学习尝试照顾弟弟妹妹,激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看我是哥哥姐姐教案吧。
   活动目标:
  1.在活动中,引导幼儿主动与小班的弟弟妹妹交往,学习尝试照顾弟弟妹妹。
  2.激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。
  3.通过照顾弟弟妹妹,培养幼儿的语言表达和交往能力。
  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:
  1.教师在活动前有意识的为幼儿多讲一些他们刚上小班时候的表现。
  2.开学后教师注意组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。

  活动过程:
  一、以谈话的形式导入,引起幼儿对活动的兴趣,引导幼儿思考并回答自己进入大班之后的变化
  教师设计以下话题:
  1.小朋友,回想一下,你们刚上小班的时候是什么样子?(启发幼儿回忆并讲述过去自己刚刚入园的事情)
  2.现在你还会像在小班时候那样吗?你现在是什么样子?(和现在对比,了解自己的进步。)
  3.教师对幼儿的变化进行简单的小结:进入幼儿园已经两年了,小朋友比刚上小班的时候,长高了也长壮了,小朋友也越来越懂事了,学习的知识也越来越多了,所以也越来越聪明。

  二、引导幼儿想一想,作为大班的哥哥姐姐,应该怎样帮助小班的小朋友。初步激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。
  教师:你们真的已经是长大了,已经是哥哥姐姐了。可是现在小班的弟弟妹妹还是又哭又闹,作为哥哥姐姐,你们想一想应该怎样帮助他们?(引导幼儿思考当哥哥姐姐的具体行为)
  教师注意引导幼儿具体回答,例如:我们可以和小弟弟小妹妹一起吃饭,在吃饭的时候,我们就教他们怎样正确地拿勺子,怎样吃饭才能不掉渣渣。我们还可以带小班的弟弟妹妹做操,告诉弟弟妹妹怎样走圈,做操的时候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具体的行为。
  注意提醒幼儿,由于小班的孩子年龄比较小,所以小手小脚比较嫩,在与他们交往的时候注意轻一点,保护好他们。

  三、教师组织幼儿去小班进行实际的大带小活动。
  1、活动前,教师先提要求:一个小朋友只能帮一个小弟弟或妹妹。
  2、在实际活动中,教师注意引导小朋友主动与弟弟妹妹交往,并提醒幼儿注意刚才谈话中应注意的事情。

  四、教师对活动进行小结。

  活动延伸:
  绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》

  活动反思:
  《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

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