大班数学小怪兽排排教案反思

活动目标：
　　1、通过操作，发现能按一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增或递减的规律排序。
　　2、大胆尝试，体验发现的乐趣，进而培养观察、比较和初步的判断、推理能力。
　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　活动准备：课件、教学具活动过程：
　　一、导入认识排排，发现排排家里的规律。
　　二、整理积木1、积木乱了，排序。自由排序。
　　2、排排怎样排的，幼儿排序。
　　3、积木变化，排序。
　　三、总结活动反思：
　　排序是孩子们在生活中接触的比较少，所以一开始教师创设排排家积木乱了来引导孩子排序。之后是操作，操作分三次。听课的老师觉得前两次的操作没有提升，应该合并成一个。之前的环节可以加一个小朋友自由操作环节。这样层次更加明显。
　　本次的骨干活动，让我的收获很大，知道自己在教学活动的设计上还需很大的努力。希望自己可以通过不断地努力，成功上好每一节教学活动。
教学反思：
       幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。